学习《义务教育语文课程标准（2022版）》心得体会4篇及课标解读 .pdf

学习《义务教育语文课程标准（2022版）》心得体会

篇一：语言文字是人类最重要交际工具和信息载体，是人类文

化重要组成部分。语言文字应用，包括生活、工作和学习中

听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会各个领域。作为一

名小学语文教师，将肩负着传播、发扬语言文字重要使命。学校

顺应教师需要，像一场及时雨在8月26日、27日两天对我们进行

了全面新课标培训，让我们每一位教师都受益匪浅。

通过培训我知道了语文课程性质：它是一门致力于培养学生

语言文字运用能力，提升学生综合素养，为学好其他课程打下

基础课程；是为学生形成正确世界观、人生观、价值观，形成

良好个性和健全人格打下基础课程；是为学生全面发展和终身

发展打下基础课程。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传

统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，

具有不可替代优势。所以学习新课标，研读新课标，把新课标应

用于平时教学中成为每位教师必须做功课。

下面我浅谈一下我自己学习后心得体会，我觉得《义务教育语

文课程标准（2022年版）》，在很多方面发生了不少变化，但感受

最深有三点：

一、高度重视识字写字

在第一学段，新课标已将原来“认识常用汉字1600—1800个,

其中800—1000个会写”改为“认识常用汉字1600个左右，其中800

个左右会写”；将第二学段“2000个左右会写”减少为“1600个

左右会写”。减少了写字数量，适当减轻了学生识写负担，体现

了多识少写思想。可见，新课标将识字写字提到了十分重要地

位，值得我们高度重视。

二、关注实用阅读策略

同时在第三学段阅读要求中，增加了“阅读简单非连续性

文本，能从图文组合材料中找出有价值信息”内容，体现了对

实用阅读策略关注。

三、说明语法修辞知识

新课标专门对“语法修辞知识”教学作了说明。要点：①学习

语文知识目在于形成语文应用能力和培养语感，而不在于掌握

语文知识本身；②教学语文知识主要方式是“指导和点拨”，而

不应是“系统、完整”讲授与操练；③学生学习语文知识要与具

体语言实例结合，而不应是单纯“记忆”语文知识。

当然教育教学不是纸上谈兵，它是必须在实践中体现，即不

断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。

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作为一名小学语文教师，平时在教学中我也在思考该如何教学

才能让学生学有所获，我也常常把《语文课程标准》拿出来翻看对照

自己教学，看看是否有不对或者不合理地方。虽然平时常看《语

文课程标准》，但总觉得自己了解内容浅之又浅，只能看到表面

内容，并不能触及到深层次内涵。

十年发布一次《义务教育课程标准（2022年版）》终于在2022

年4月发行了。这一次新课标发布后，我迫不及待地下载进行浏览

阅读，如获至宝。但是读后却有些迷茫，这次新课标主要内容

和变化确实有些大，有些内容更是感觉理解不透彻。幸好，在x月x