冀教版四年级上册数学1.2《升和毫升的换算关系》说课（课件）.pptx

《升和毫升的换算关系》说课义务教育冀教版四年级上册第一单元

目录说课过程教材分析教学方法学情分析教学过程教学目标和重难点

在教材中的地位和作用学情分析教学目标和重难点教学方法教学过程板书设计本课时在冀教版小学数学四年级上册第一单元，是在学生认识了升和毫升这两个容量单位基础上展开。教材通过直观演示、实际操作等方式，让学生理解升与毫升的换算关系，为后续解决涉及不同容量单位的实际问题奠定基础。重点在于让学生准确掌握1升=1000毫升这一换算关系，难点是能灵活运用进行单位换算及解决相关生活情境问题。教材分析

2、学情分析教材分析四年级学生已对容量单位有初步感知，但对于升和毫升的具体换算可能存在理解困难。他们思维逐渐从直观向抽象过渡，所以教学中需借助大量实物、教具等让学生直观感受。部分学生可能在生活中有过类似换算的模糊经验，可加以引导利用。教学目标和重难点教学方法教学过程板书设计

3、教学目标和重难点教学目标和重难点教材分析学情分析教学方法教学过程板书设计u?教学目标1、知道1升=1000毫升，或1L=1000ml，能解决生活中有关的实际问题。2、通过实验，经历小组合作探索“升”和“毫升”之间换算关系的过程。3、积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验，体验“升”和“亳升”与日常生活的密切联系，丰富学生的生活经验。

3、教学目标和重难点教学目标和重难点2利用升和毫升之间换算关系解决生活中有关的实际问题。教材分析学情分析教学方法教学过程板书设计1知道“升”和“毫升”之间的换算关系。

4、教学方法1谈话法2品读法3创设情境法4自主合作探究学情分析教学目标和重难点教学过程板书设计教材分析教学方法

5、教学过程创设情景导入新课教学过程板书设计教材分析学情分析教学目标和重难点教学方法诵读训练初步感知小结作业巩固提升拓展延伸发散思维合作学习重点感悟

液体体积一般用__________作单位。升用字母“____”表示，毫升用字母“_____”表示。升或毫升LmL复习导入

1L水大约有多少？升和毫升它们之间有什么关系？

小实验。在100毫升的量筒中装入100毫升水，倒入1000毫升的量杯中……探索新知

小实验。实验结果倒（）次正好倒够1000毫升水101升＝1000毫升1L＝1000mL或

测量1升水有多重。1升水重1千克。

1.读一读。净含量?容量【选自教材P5练一练第1题】

5.5课堂小结课堂小结：同学们，经过这节课的学习我们学到了哪些知识呢？

5.5小结作业，巩固提高1、2000毫升=（）升（）升=5000毫升40000毫升=（）升70升=（）毫升1050毫升=（）升（）毫升2、课本第5页练一练第2题和第3题。课外实践：课本第5页练一练第5题。作业布置教学过程板书设计教材分析学情分析教学目标和重难点教学方法

6、板书设计升和毫升的关系板书设计教学过程教材分析学情分析教学目标和重难点教学方法1升=1000毫升1L=1000mL

7、教学反思在教学过程中，通过实物展示如不同容量的瓶子等，学生对升和毫升的实际大小有了更真切感受，利于理解换算。但在引导学生自主推导换算关系时，部分学生参与度不够高，后续应设计更有趣的探究活动激发积极性。练习环节，发现学生在解决较复杂的生活情境换算问题时易出错，今后要增加此类题型的专项训练，强化学生对知识的运用能力，提升教学效果。

感谢大家的聆听