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第14课法西斯国家的侵略扩张
导学案
一、学习目标:
学生通过阅读书本、查阅资料清晰意、德、日法西斯专政的建立;欧、亚斗争策源地的形成;知道德国“国会纵火案”和纳粹党迫害犹太人的史实。通过引导学生对德、日法西斯专政建立的背景和经过的思索,培育学生客观详细地分析和相识历史问题的实力。
二、学习重难点
重点:德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行。
难点:经济危机与法西斯政权建立的关系。
三、自主学习:
导入新课:
老师提问:1929~1933年经济危机有何特点?美国是怎样复兴经济的?学生回答后,老师指出:这次经济危机的特点是范围广、持续时间长、破坏性大。美国实行了罗斯福新政来复兴经济。但德、意、日却实行了与美国迥然不同的政策,它们都走上了法西斯专政的道路。
目标导学一:意大利法西斯政权的对外扩张
1、意大利法西斯政权建立背景
出示材料:第一次世界大战给意大利带来了高达140亿里拉的财政赤字,斗争结束后,军事定货停止,主要工业部门衰退,意大利欠美英战债40亿美元,200万复员军人成为失业大军,经济陷于危机之中。……煤铁依靠进口,军费几占国家预算50%,外贸始终入超,通货膨胀,里拉很不稳定,工人实际工资降低,农夫丢失生计……
1919年中,意大利南部发生农夫起来夺取土地的斗争。与此同时工人罢工斗争广泛开展。
背景:一战后初期,意大利经济衰退,政治混乱,工农运动高涨,政府几乎瘫痪。
2、意大利法西斯政权建立的标记
墨索里尼组织法西斯党。1922年,法西斯党徒向首都罗马进军,法西斯政权在意大利建立起来。
出示相关图片
3、意大利法西斯政权的内外政策
(1)对内政策——实行独裁统治
(2)对外政策——侵略扩张
出示相关图片体现意大利法西斯政权的内外政策
目标导学二:欧洲斗争策源地的形成
1、德国纳粹政权建立的历史背景
出示材料,通过材料总结德国纳粹政权建立的三个背景
史料一:
1929年经济大危机的打击下,毫无应对之力的魏玛政府引发德国民众的普遍不满,阶级冲突激化,政局动荡。垄断资产阶级认为德国已经不能用议会民主来确保其统治了,德国资产阶级把纳粹党看作是制止国内革命,进行对外扩张的有力工具,大力扶持。
史料二:
1932年,德国的工业产量比1929年下降了近40%,农业产量下降近30%,失业人数超过600万。
背景一:1929-1933年的经济危机严峻打击了德国,经济大危机引发的政治危机,使垄断资产阶级须要对外扩张来转嫁危机。
史料三《凡尔赛和约》对战败国德国实行极为严厉的经济与军事制裁,引发了德国民众剧烈的民族报仇主义心情。希特勒和纳粹党利用德国人民普遍痛恨《凡尔赛和约》的民族感情,把自己装扮成国家民族利益的代表者,骗取了广阔中小资产阶级和部分工人的信任。
背景二:德国民众对《凡尔赛和约》的掠夺不满,渴望民族复兴,民族报仇主义思想扩散。
介绍希特勒、纳粹党和纳粹党的反动言论
背景三:以希特勒为首的法西斯组织纳粹党,趁机发展壮大,在国会选举中,成为第一大党。
2、德国法西斯政权的建立
1933年,希特勒出任德国总理,不久,他解散国会,禁止其它政党的活动,将党、政、军大权集于一身,建立起了法西斯专政。世界大战欧洲策源地形成。
4、法西斯暴行
引导学生阅读课本总结德国法西斯暴行:
对内:(1)利用“国会纵火案”打击共产党和进步人士
(2)焚毁进步书籍,加强思想限制
(3)迫害犹太人
对外:发展军工,扩军备战
(1)1935年,撕毁《凡尔赛条约》,实行普遍兵役制;
(2)1936年,派兵进驻莱茵非军事区;
(3)1938年,吞并奥地利;
(4)1939年,吞并捷克斯洛伐克。
出示图片,体现法西斯的暴行和对外侵略扩张。
合作探究:德国法西斯为什么要迫害犹太人?
①历史缘由:欧洲有久远的反犹传统,反犹始终是罗马教廷的宗教职责,世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。
②现实的须要:实施建立一个德意志民族的日耳曼帝国的罪恶安排须要巨额资金供应财力保证。在国力衰落的状况下,把手伸向富有的犹太人成为了他们的天经地义。
③个人缘由:希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人,在《我的奋斗》一书中,叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个宏大国家的“败类”。
目标导学三:亚洲斗争策源地的形成
1、日本法西斯专政建立的背景
(1)历史野心、觊觎中国之心由来已久
展示图片,引导学生回忆日本近代时期对中国的侵略
出示材料:持续萧条的日本经济,遭到惨重的打击。……1929年丝价平均每捆1350日元,1930年3月跌至1058日元,9月跌至500日元。……1930年9月比1929年3月,8种商品平均下跌37%。1929年至1931年间,工业总产值下降了32.9%
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