第15课 货币的使用与世界货币体系的形成 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理.docx

第15课货币的使用与世界货币体系的形成说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理

一、设计思路

本课以“货币的使用与世界货币体系的形成”为主题，结合高中历史统编版选择性必修一国家制度与社会治理的内容，通过分析货币的演变、使用和世界货币体系的形成，引导学生认识货币的本质和作用，理解国际经济关系的演变。教学设计注重理论与实践相结合，引导学生运用历史唯物主义观点，分析货币发展的规律，培养学生的历史思维能力和实践能力。

二、核心素养目标

培养学生运用历史唯物主义分析货币演变与社会经济关系的能力，提升学生理解国际货币体系形成背景和演变过程的历史解释能力。引导学生认识货币在促进国际贸易和经济发展中的作用，增强学生的全球意识和经济思维。同时，通过探究货币体系的演变，培养学生的批判性思维和问题解决能力，提高学生的历史责任感和参与国际经济竞争的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①货币的演变历程及其在不同历史时期的作用和影响。

②世界货币体系的形成过程，包括布雷顿森林体系、牙买加体系等主要阶段及其特点。

③货币使用对国家经济政策、国际贸易和国际金融秩序的影响。

2.教学难点

①理解货币从实物货币到信用货币的演变过程中，其背后的经济原理和社会因素。

②分析世界货币体系演变中的国际政治、经济关系及其对全球经济格局的影响。

③结合实际案例，探讨货币使用在不同国家和地区的差异性及其对国家发展战略的启示。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《国家制度与社会治理》选择性必修一教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界货币体系演变的时间轴、各国货币演变的历史图片等。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，辅助学生理解货币演变和世界货币体系形成的复杂过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于国际贸易往来的视频，展示货币在国际贸易中的重要作用。

2.提出问题：引导学生思考货币是如何在国际贸易中发挥作用的，以及货币演变的历史背景。

3.学生回答：邀请学生分享自己的看法，教师简要总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（25分钟）

1.货币的演变历程（5分钟）

-讲解实物货币、金属货币、纸币等不同阶段的货币形式。

-分析货币演变的原因和影响。

2.货币的使用（5分钟）

-讲解货币在经济生活中的作用，如交易媒介、价值尺度、支付手段等。

-分析货币使用对国家经济政策、国际贸易和国际金融秩序的影响。

3.世界货币体系的形成（10分钟）

-讲解布雷顿森林体系、牙买加体系等主要阶段及其特点。

-分析世界货币体系演变中的国际政治、经济关系及其对全球经济格局的影响。

4.货币使用案例分析（5分钟）

-结合实际案例，探讨货币使用在不同国家和地区的差异性及其对国家发展战略的启示。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示相关练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的答案和观点，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重难点内容提问，引导学生思考和回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予评价和指导。

3.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的学习成果。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生运用历史唯物主义观点，分析货币发展的规律。

2.学生分享自己的观点，教师给予评价和指导。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课

-货币的演变历程（5分钟）

-货币的使用（5分钟）

-世界货币体系的形成（10分钟）

-货币使用案例分析（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

-学生能够清晰地了解货币的演变历程，从实物货币到信用货币的发展过程。

-学生掌握了不同历史时期货币的主要形式及其特点，如金属货币、纸币等。

-学生理解了世界货币体系的形成过程，包括布雷顿森林体系、牙买加体系等。

2.分析能力提升

-学生能够运用历史唯物主义观点，分析货币演变背后的经济原理和社会因素。

-学生能够分析货币使用对