Unit3 My friends B Learntalk （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit3MyfriendsBLearntalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit3MyfriendsBLearntalk。主要内容为学习关于朋友的描述性词汇和句型，如：Whatsyourname?Howoldareyou?Whatsyourhobby?通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询问。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的文化习俗，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的思维品质，通过思考和表达，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.增进学生的合作意识，在小组活动中，培养学生相互协作、共同进步的精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如颜色、家庭成员、日常生活用品等。对于四年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过听、说来学习，有的学生则更倾向于阅读和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本章节内容时，学生可能遇到以下困难和挑战：

-词汇量不足：部分学生可能对描述性词汇掌握不牢固，影响对话的流畅性。

-句型结构复杂：对于一些学生来说，如何正确运用句型进行提问和回答可能存在困难。

-语调与语速：学生在进行对话时，可能难以掌握合适的语调和语速，导致表达不够自然。

-文化差异：学生可能对某些文化背景下的表达方式不太理解，影响交流效果。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、英语学习软件

-课程平台：人教PEP版英语四年级上册教学平台

-信息化资源：英语学习网站、在线英语听力材料、互动英语学习平台

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物卡片）、PPT课件、英语歌曲、角色扮演道具

教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示图片或视频，引导学生回忆之前学过的关于朋友的词汇和句型，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己与朋友的故事，复习旧知识，为学习新内容做铺垫。

二、新课呈现

1.教师展示新词汇和句型，如Whatsyourname?Howoldareyou?Whatsyourhobby?，引导学生跟读并模仿发音。

2.学生跟读新词汇和句型，教师纠正发音和语调。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，了解文章大意，关注人物、事件和背景。

2.学生分组讨论，总结课文主要内容，分享讨论结果。

四、全文侧重点教学

1.教师针对课文中的重点词汇和句型进行讲解，如Whatsyourname?Howoldareyou?Whatsyourhobby?，引导学生掌握其用法。

2.学生通过角色扮演，练习运用重点词汇和句型进行对话。

五、实际性教学内容

1.教师创设情境，让学生运用所学知识进行实际对话，如介绍自己的朋友。

2.学生分组进行对话练习，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

六、巩固练习

1.教师设计听力练习，让学生听对话，回答问题，检验学生对课文内容的掌握程度。

2.学生独立完成听力练习，教师检查答案，讲解正确答案和错误原因。

七、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学知识，分享自己的学习心得。

八、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-复习本节课所学词汇和句型；

-与家长分享自己的朋友，并用英语进行描述；

-预习下一节课内容。

2.学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师根据反思结果，调整教学方法，提高教学质量。

十、教学延伸

1.教师鼓励学生课后拓展学习，如观看英语电影、阅读英语故事书等。

2.学生积极参与，提高英语学习兴趣和水平。

知识点梳理

1.词汇：

-名词：name（名字）、age（年龄）、hobby（爱好）

-形容词：old（老的）、young（年轻的）、different（不同的）

-代词：your（你的）、my（我的）、their（他们的）

-介词：at（在）、in（在）、on（在）

2.句型：

-提问句：Wha