课题申报参考：《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

《《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育研究》

课题设计论证

《〈黄帝内经〉生命观融入大学生生命价值观培育研究课题设计论证》

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

随着社会的发展，大学生生命价值观的培育受到越来越多的关注。目前，已有不少研究致力于探索大学生生命价值观的内涵、现状以及培育方式。然而，从传统中医文化的角度，特别是《黄帝内经》生命观的角度进行研究的相对较少。一些研究虽提及传统文化对价值观的影响，但多聚焦于儒家、道家等思想，对于《黄帝内经》生命观与大学生生命价值观培育的融合缺乏深入系统的探讨。现有研究表明大学生在生命价值观方面存在一些问题，如对生命的意义理解较为模糊、抗压能力较差等，而传统文化中的优秀生命观可能为解决这些问题提供新的思路和方法。[1]

2.选题意义

文化传承意义：《黄帝内经》作为我国传统医学的经典著作，蕴含着丰富的生命观。将其融入大学生生命价值观培育，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，让古老的智慧在现代社会中焕发出新的活力。

教育意义：大学生处于价值观形成的关键时期，《黄帝内经》生命观中的整体观念、顺应自然等思想可以为大学生提供独特的生命价值观教育素材，帮助他们树立正确的生命态度，增强对生命的尊重和热爱。

社会意义：在现代社会，人们面临着各种压力和挑战，部分大学生出现生命意识淡薄等问题。通过本课题研究，有助于提高大学生的生命素质，进而对构建和谐社会产生积极影响。

3.研究价值

理论价值：本研究有助于丰富大学生生命价值观培育的理论体系。从《黄帝内经》生命观的独特视角出发，为生命价值观的理论研究注入新的元素，拓展研究的深度和广度。

实践价值：研究成果能够为高校开展生命价值观教育提供具体的实践指导。通过探索有效的融入途径和方法，可以改善当前大学生生命价值观培育的效果，提高大学生的心理健康水平和综合素质。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

深入剖析《黄帝内经》生命观的内涵，明确其与大学生生命价值观培育的契合点。

构建一套将《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的有效模式。

通过实践验证该模式的有效性，提高大学生对生命价值观的正确认知和践行能力。

2.研究对象

本研究的对象为在校大学生。涵盖不同专业、不同年级的大学生，以确保研究结果具有广泛的代表性。

3.研究内容

《黄帝内经》生命观的内涵研究：包括对其中整体生命观、天人相应观、精气神生命观等核心内容的深入挖掘，分析其在当代社会背景下的价值和意义。

大学生生命价值观现状调研：通过问卷调查、访谈等方式，了解大学生生命价值观的现状，包括对生命的认知、对待生命的态度、生命价值的判断标准等方面存在的问题。

融入模式的构建研究：探讨如何将《黄帝内经》生命观的理念、内容、思维方式等融入大学生生命价值观培育的课程体系、校园文化建设、社会实践活动等方面。

融入效果的评估研究：建立科学合理的评估指标体系，从知识、态度、行为等多个维度评估《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育后的效果。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

本研究将采用理论研究与实证研究相结合的思路。首先，通过对《黄帝内经》文本的深入研读，梳理其生命观的内涵体系；接着，开展大学生生命价值观现状的调查研究，分析存在的问题；然后，根据理论研究和现状分析的结果，构建融入模式；最后，通过实践检验该模式的有效性，并根据反馈进行调整和完善。

2.研究方法

文献研究法：搜集、整理与《黄帝内经》生命观和大学生生命价值观培育相关的文献资料，包括古代典籍、学术著作、研究论文等，为课题研究提供理论依据。[1]

问卷调查法：设计科学合理的问卷，对大学生的生命价值观现状进行大规模调查，获取丰富的数据资料，以便进行量化分析。

访谈法：选取部分大学生、高校教师、传统文化专家等进行深入访谈，了解他们对《黄帝内经》生命观以及大学生生命价值观培育的看法和建议，获取定性资料。

行动研究法：在部分高校开展将《黄帝内经》生命观融入大学生生命价值观培育的实践活动，在实践中不断探索、总结和改进。

3.创新之处

视角创新：以《黄帝内经》生命观为切入点，研究大学生生命价值观培育，为大学生价值观教育提供了一个全新的视角。

内容创新：深入挖掘《黄帝内经》生命观中的独特元素，如中医养生理念与生命价值观的联系，丰富大学生生命价值观培育的内容。

方法创新：综合运用多种研究方法，特别是行动研究法，将理论研究与实践探索紧密结合，确保研究成果的实用性和可操作性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

人员基