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怀远县泗河镇三关小学
2021-2022学年第二学期
备课笔记
科目数学
班级________________
任课教师
第一单元简易方程
教分析：
方程作为一种重要的数学思想方法，它对丰富学生解决问题的策
略，提高解决问题的能力，发展数学素养有着非常重要的意义。教
首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探
索并理解“等式两边同我加上或减去同一个数，所得结果仍然是等
式”，学会解只含有加法或减法运算的简单方程。接着，探索并理解
“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等
式”，学会解只含有乘法或除法运算的简单方程；会列方程解决一步
计算的实际问题。
学情分析：
学生已经有了用字母表示数的基础知识，所以本单元是在此基础
上的更进一步学习，抽象的程度更深了。
教学目标：
1,使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与
方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，
会列方程解决一步计算的实际问题。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将
现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感
受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。
3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动
与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树
立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重难点：
重点：理解方程的意义，会用等式的性质解方程。
难点：等式性质的理解，列方程解决实际问题。
第1课时方程的意义
教学内容：
教科书第1页的例1、例2和试一试，完成练一练和练习一的第
_
12题。
教学目标：
1.通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X+5O150、2X=200
这样含有未知数的等式是方程。
2.培养学生概括、归纳的能力。
教学重点：
理解并掌握方程的意义。
教学难点：
会列方程表示数量关系。
教学准备：
教学课件、教学挂图、天平
教学过程：
一、教学例1
y表示，还可以用其他字母表示，以免学生误以为方程是含有未知数
x的等式。
2.完成练习一第2题
五、小结
今天，我们学习了什么内容？你有哪些收获？需要提醒同学们注
意什么？还有什么问题？
六、作业
完成补充习题
【板书设计】
方程意义
x+50=100
x+x=100
像x+50=150.2x=200这样含有未知数等式叫做方程
【教学反思】
第2课时等式性质和解方程（1）
教学内容：
教科书第2〜4页例3、例4和试一试，完成练一练和练习一
第3〜5题。
教学目标：
1.使学生在具体情境中初步理解等式两边同时加上或减去
同一个数，所得结果仍然是等式，会用等式性质解简单方程。
2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流过程
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