2024学年四年级英语上册Unit3Let’sGoLesson14NearandFar教案设计冀教版三起.docVIP

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Lesson14NearandFar

教、学情

简析

教学对象为四年级学生，学生已经学会了简洁的问路用语，本课是问路话题的延长，丰富了问路的语句。所以学生应在刚好复习巩固上节课内容的同时，学习新知。在教学中应多发挥小组合作的形式。帮助学生形成课前预习、课后复习的自主学习策略，培育持续的学习爱好。

教学目标

语言学问

与语言技能

能驾驭词汇near,far；语句Isthatfarfromhere?No.It’snear.Letmehelpyou.能用所学语句进行简洁的问路、指路。

情感看法

学生对学习英语感爱好。培育学生对学校的酷爱。

学习策略

主动仿照；在嬉戏活动中培育合作精神。

采纳小组计分竞赛的评价方式，激励学生主动地参加活动

文化意识

了解Thankyou.Thanks运用的情景

教学重点

难点

能娴熟用所学句型问路

课

前

准

备

教

师

教具

准备

手偶，多媒体协助,动画“near,far”

资料

链接

活动手册，inter网图片，新教材同步练,活动手册

学生

预习，熟读课文

课时支配

2课时

教学过程

教学

环节

时间

支配

老师活动

学生活动

设计意图

教学

预设和反思

I.Classopeningandreview

II.NewConcept

1.

Nearorfar?

Practise

8’

10’

10’

Greeting.

Game:Guessandsay

Teachthewords“near,far”usingpptforhelpandperformit.

Teachthepronunciationofearinnear,arinfar.

near

ear

hear

far

car

park

lark

Practise“Isthatfarfromhere?”byaskingandanswering.

Listenandread.

Makesentences.

Makeadialogue.

Wholeclasswork.

Saythenameoftheplacesquickly.

Thisisourclassroom,computerroom,playgroundandlibrary.

Excuseme.Whereisthe__?Icanshowyou.Hereitis.

Groupwork.

Readandevaluatethegroup’swork

Followtheteachersandtrytofindtherule.

Pairwork.Readandrememberthewords.

Groupwork.

Pairwork

Eg:

Isthelibraryfarfromtheschool?

Yes,itis.

Enablethestudentstousethelanguagelearnedandtendtouseitfreely.

Encouragecooperation

Developself-studystrategy

Developpronunciationandvocabularystudystrategy.

Practisethewordusage.Learhowtousefarfrom.

Ssneedlotsofencouragementtoshowinthefront.

Practisemakesperfect.

Maybethestudentsthinkit’salittledifficultfirst.

Integratedskillsareveryimportant.

教学

环节

时间

支配

老师活动

学生活动

设计意图

教学

预设和反思

2.Askingwaydialogue.

“Isthatfarfromhere?...

”

Introduce

Tape

Practise

Practise

III.Classclosing

5’

3’

8’

8’

4’

3’

5’

ShowtheconversationwithJennypuppy.

Usingpuppettoaskthestudents“Isthatfarfrom