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尊敬的各位老师:
春风送暖,草木萌发。在这充满希望的2025年春季新学期开启之际,我们齐聚一堂,共同研讨新学期教学工作。寒假期间,我深入思考了我校教学工作面临的机遇与挑战,也实地走访了多所省内重点中学,总结了许多宝贵经验。今天,我想与大家分享对新学期教学工作的思考和规划,围绕提质增效、创新突破、合力同行这一工作主线,全面部署新学期各项任务。
纵观上学期的教学情况,我们既有可喜的进步,也存在不容忽视的问题:一是课堂教学效率有待提升,45分钟的课堂时间利用率普遍不够理想;二是学科教研活动的深度和实效性有待加强,一些教研活动流于形式;三是学生个性化学习需求的满足度不够,特别是对学困生和优等生的针对性指导仍显不足。这些问题都需要我们在新学期采取有力措施加以解决。
一、深化课堂革新,全面提升教学实效
新学期,我们将以课堂教学改革为突破口,重点实施四环双翼课堂教学模式。
第一,规范四环教学流程。即:课前预习检查(7分钟)、新知讲解互动(20分钟)、当堂练习检测(10分钟)、课后任务布置(8分钟)。各学科组要根据学科特点,制定具体的实施细则。我们将安排教学副主任每周随机听课,重点检查四环落实情况。
第二,强化双翼支撑。一翼是全程导学案制度。从下周开始,所有学科必须实行导学案教学。导学案要做到五个结合:基础知识与能力训练相结合、课内学习与课后拓展相结合、书面练习与口头表达相结合、个人思考与小组讨论相结合、知识传授与方法指导相结合。学校将成立导学案研发中心,由各学科骨干教师牵头,统筹编写高质量导学案。
另一翼是课堂反馈系统的全面应用。寒假期间,学校已在所有教室安装了智能化教学设备。从本周五开始,我们将分批组织教师参加实操培训。要求各位老师在一个月内熟练掌握系统的使用方法,并在课堂教学中加以运用。重点使用实时答题、错因分析、知识图谱等功能,实现教学过程的精准把控。
二、完善教研体系,构建专业成长共同体
教研是教师专业成长的重要平台,更是提升教学质量的核心引擎。新学期,我们将通过三个一工程,即一个基地、一套机制、一条路径,构建更加科学高效的教研体系,为教师的专业发展提供强有力的支撑。
(一)建设一个基地——省级教师发展基地
令人欣喜的是,在上学期结束前,我校成功获批省级教师发展基地建设项目。这不仅是对我校教师队伍建设工作的肯定,更为我们今后的教研工作指明了方向。新学期,我们将围绕基地建设开展以下工作:
首先,打造学科研修工作坊。每个学科将成立以学科带头人为首的工作坊,定期开展教学研讨、经验分享和课题研究。我们已经邀请到省教科院的专家担任各工作坊的指导教师,每月来校指导一次。工作坊将重点研究单元教学整体设计、作业设计与批改艺术、考试命题与试卷分析等教师普遍关注的问题。
其次,建设名师工作室。我们将遴选10位在教学、科研方面有突出成就的教师,成立名师工作室。每个工作室要确定年度研究主题,组建研修团队,开展1+X师徒结对活动。学校将为每个工作室配备专门的活动场所和设备,并提供每年3万元的专项经费支持。
再次,开辟跨校协作平台。我们已与市重点中学建立教研协作关系,每学期安排4次跨校教研活动。通过互派教师、共同备课、交叉听课、联合教研等方式,拓宽教师视野,促进教学反思。
(二)完善一套机制——教研激励机制
为确保教研工作取得实效,我们将建立更加科学的激励机制:
第一,实施教研积分制。设立教研活动参与、成果产出、教学改进三个维度的积分项目。比如,参与教研活动每次2分,在教研活动中作主题发言加3分,公开课获评优质课加5分,发表教学论文最高加10分等。学期末,学校将根据积分情况评选教研标兵,给予适当的物质奖励和评优评先机会。
第二,推行项目化管理。鼓励教师自主申报教研项目,学校将提供经费支持。项目分为重点项目和一般项目两类,重点项目资助5000元,一般项目资助2000元。项目研究周期为一学期,结题时要提交研究报告和实践案例。
第三,建立成果转化机制。要求各教研组将研究成果及时转化为教学实践。我们将定期举办教学改进案例分享会,展示教研成果在教学中的具体应用。优秀案例将收入《教研文集》,并在全校推广。
(三)明确一条路径——专业成长路径
为使教师的专业成长更有方向性,我们设计了清晰的成长路径:
首先是定级晋阶制度。将教师专业发展分为入门级、发展级、骨干级、引领级四个等级。每个等级都有明确的考核标准,包括教学能力、研究水平、育人成效等方面。教师可以通过参加评估,实现等级提升。不同等级的教师承担不同的教研任务,享受不同的待遇。
其次是能力进阶培养。围绕教育教学基本功、学科专业素养、科研创新能力三个方面,分层次开展培训。新教师重点培养课堂教学能力,中级教师注重教学研究能力,高级教师突出教育科研能力。每位教师每学期要完成不少于30学时的培训。
最后是梯队建设计划。通过青蓝工程
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