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小章鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小章鱼（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版

课程基本信息

1.课程名称：《小章鱼》

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以《小章鱼》为主题，结合山东科学技术版一年级上册综合实践活动课程内容，通过趣味性的故事引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习基础的科学知识和生活技能，培养他们的观察力、想象力和动手操作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养和创新能力。通过观察小章鱼的故事，学生将提高对自然科学的兴趣，培养观察与思考的习惯，提升信息素养。同时，通过参与制作小章鱼模型的活动，学生将锻炼动手操作能力，激发创新思维，以及学会合作与分享，从而全面发展学生的实践与探究、技术与创新的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解小章鱼的生活习性和特征，掌握制作小章鱼模型的基本步骤。

难点：观察小章鱼的生活细节，以及在实际操作中灵活运用材料制作模型。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过多媒体展示小章鱼的图片和视频，引导学生观察并讨论小章鱼的特征和生活习性，帮助学生建立直观印象。教师将知识点分解，逐步讲解，确保学生能够理解并吸收。

2.难点解决策略：在制作模型前，教师先示范操作步骤，强调关键技巧，并提供清晰的指导。将制作过程分解为若干小步骤，每个步骤都有明确的目标和操作要求，让学生按照步骤逐步实践。同时，鼓励学生之间相互交流与合作，共同解决制作过程中遇到的问题。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网教学资源库

-信息化资源：小章鱼视频资料、图片素材、教学PPT

-教学手段：小组讨论、互动式教学、手工制作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示小章鱼的图片和提问，如“你们知道小章鱼是什么吗？它在海里是怎么生活的？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的海洋生物知识，为学习小章鱼打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍小章鱼的特征、生活习性和生活环境。

-举例说明：通过小章鱼的故事案例，让学生了解小章鱼的行为特点。

-互动探究：分组讨论小章鱼如何适应海洋环境，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据所学内容，制作一个小章鱼模型，并描述其特点。

-教师指导：在学生制作模型的过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调小章鱼的特点和制作模型的要点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，以日记形式记录今天学习小章鱼的感受，并思考如何保护海洋生物。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《海底世界探秘》等科普图书，了解更多的海洋生物知识。

-视频资源：提供《海洋生物大观》等纪录片片段，让学生直观感受海洋生物的多样性。

-实物资源：联系当地水族馆或海洋博物馆，组织学生参观，亲身体验海洋生物的生活环境。

-网络资源：介绍海洋生物研究网站，如国家海洋信息中心，供学生进一步学习。

-科普文章：提供一些科普文章，如《小章鱼的大秘密》，让学生了解小章鱼的生活习性。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生在家中或海边观察海洋生物，记录它们的特征和行为，增强观察力和记录能力。

-制作模型：指导学生尝试制作其他海洋生物模型，加深对海洋生物形态的理解。

-科学实验：引导学生进行简单的海洋生物实验，如模拟海水盐度对生物的影响，培养实验设计能力。

-主题报告：布置学生撰写关于小章鱼或海洋生物保护的报告，提升写作和信息整理能力。

-社会实践：鼓励学生参与海洋保护志愿活动，了解环保的重要性，培养责任感。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合故事教学，通过小章鱼的趣味故事，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用动手制作模型的方式，让学生在实践中学习，增强学生的动手能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理上，课堂纪律把控有待加强，尤其是在小组讨论和手工制作环节，学生可能会出现纪律松散的情况。

2.教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节有些匆忙，学生未能充分实践。

3.教学评价上，对学生学习成效的评价方式较为单一，未能充分反映学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强教学管理，制定明确的课堂规则，确保学生在小组讨论和手工制作时保持秩序，同时增加教师的巡回