电子白板在牛津初中英语阅读课中的有效运用——7A Unit7 Reading教学.pptxVIP

电子白板在牛津初中英语阅读课中的有效运用——7AUnit7Reading教学汇报人：XXX2025-X-X

目录1.电子白板在阅读理解前的准备

2.激发学生兴趣

3.课文阅读指导

4.文本分析与讨论

5.语言点练习

6.拓展活动

7.电子白板互动环节

8.课后作业布置与反馈

01电子白板在阅读理解前的准备

导入新课创设情境通过展示与课文主题相关的图片、视频或情景模拟，为学生创设一个生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解《牛津初中英语》7AUnit7Reading的课文时，可以展示一些与“环保”相关的图片，让学生直观地感受到课文的主题。提问引导在导入新课之前，教师可以设计一些与课文内容相关的问题，引导学生进行思考。例如，在《牛津初中英语》7AUnit7Reading的导入环节，可以提问学生：“你们知道什么是环保吗？你们在生活中有哪些环保行为？”通过这些问题，引导学生回顾旧知识，为新课的学习做好准备。互动游戏为了活跃课堂气氛，教师可以设计一些互动游戏，让学生在游戏中学习新知识。例如，在讲解《牛津初中英语》7AUnit7Reading的词汇时，可以组织一个“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学词汇。这种形式既有趣又能提高学生的学习积极性。

展示课文标题和插图呈现标题首先，利用电子白板展示课文的标题《AJourneytotheFuture》，字体要醒目，确保所有学生都能清楚地看到。标题下方可以加入简短的主题描述，如‘Explorethepossibilitiesofspacetravel’。通过这种方式，让学生对课文内容有一个初步的了解。插图分析接下来，展示课文中的插图，例如一位宇航员在太空中的画面。引导学生观察图中的细节，如宇航服、宇宙飞船、地球等，提出问题：“Whatcanyouseeinthepicture?Whatdoyouthinkthestorywillbeabout?”通过观察插图，激发学生的想象力和好奇心。信息关联将课文标题与插图结合起来，让学生思考这两者之间的关联。例如，可以问：“Whydoyouthinkthetitleandthepictureareconnected?Whatdoesthistellusaboutthestory?”通过这种提问，帮助学生理解标题与插图所传达的共同信息，为接下来的阅读做准备。

预览课文结构章节划分通过电子白板展示课文的章节划分，如《AJourneytotheFuture》分为三个部分，每个部分都有明确的小标题，如‘TheDream’,‘ThePreparation’,和‘TheAdventure’。这样的结构有助于学生快速了解全文的布局。段落分析进一步分析每个段落的内容，指出每个段落的主旨句，让学生明白每个段落都在讲述什么。例如，在第一部分‘TheDream’中，可能包含几个段落，每个段落都描述了主人公的太空梦想。预测内容基于课文结构和段落分析，引导学生预测接下来会发生什么。例如，在预览到第二部分‘ThePreparation’时，可以问学生：“Whatdoyouthinktheauthorwilldescribenext?Howwillthemaincharacterprepareforthejourney?”通过这种预测，培养学生的阅读预测能力。

02激发学生兴趣

利用多媒体展示与课文相关图片或视频太空探索展示一组关于太空探索的图片，包括宇航员在月球表面行走、宇宙飞船发射、太空站等场景。这些图片可以帮助学生直观地理解课文《AJourneytotheFuture》中提到的太空旅行概念，增强学习的趣味性和直观性。科幻电影片段播放一段科幻电影《星际穿越》的精彩片段，尤其是宇航员穿越虫洞的情景。这种视觉冲击能够激发学生对太空旅行的想象，同时，电影中的科学元素也为课文的学习提供了背景知识。科普视频介绍引入一段科普视频，介绍太空旅行的科学原理和必威体育精装版进展。视频中的科学家讲解深入浅出，有助于学生理解课文中的专业术语，如“黑洞”、“引力波”等，同时，视频中的实验和模拟也为学生提供了直观的学习体验。

设计问题激发学生思考主题探讨针对课文主题“太空旅行”，提问：“如果可以，你们最想去哪个星球旅行？为什么？请至少列出三个你们想去的原因。”这样的问题能够引导学生思考太空旅行的可能性和吸引力。角色扮演设计问题：“如果你们是课文中描述的宇航员，你们会如何准备这次太空旅行？请列举五个你认为最重要的准备步骤。”通过角色扮演，学生能够从宇航员的角度思考问题，提高他们的参与度。科技挑战提出问题：“太空旅