Unit 3 Charity Reading A Grammar in use 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册[001].docxVIP

Unit3CharityReadingAGrammarinuse说课稿-2024-2025学年高中英语上外版（2020）选择性必修第二册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课内容选自外研版高中英语选择性必修第二册Unit3CharityReading，主要围绕语法点——现在进行时。教材通过阅读一篇关于慈善阅读的文章，引导学生掌握现在进行时的用法，并学会在具体语境中运用该语法点进行交流。通过学习，学生能够理解现在进行时的构成和用法，提高英语综合运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过阅读理解慈善阅读的文本，提升语言能力，学会在真实语境中运用现在进行时。同时，通过探讨慈善活动的意义，增强文化意识，培养对社会责任的思考。此外，通过参与课堂活动和小组讨论，学生将锻炼思维品质，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：现在进行时的构成和用法。

-具体细节：学生需要掌握现在进行时的基本结构（主语+be动词+动词ing形式），并能识别并正确使用该时态描述正在进行的动作或存在的状态。

-举例解释：通过例句如“Iamreadingabook.”（我正在读书。）和“HeiswatchingTV.”（他正在看电视。），让学生理解现在进行时的应用。

2.教学难点：

-难点内容：现在进行时与一般现在时的区别和用法。

-具体细节：学生往往难以区分两种时态在特定语境中的使用，例如，如何判断是描述习惯性动作还是正在进行的动作。

-举例解释：通过对比例句如“IwatchTVeveryevening.”（我每天晚上看电视。）和“IamwatchingTVnow.”（我现在正在看电视。），帮助学生理解两种时态的适用场景。

-难点突破：通过设置情境对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中练习区分两种时态，从而加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版高中英语选择性必修第二册Unit3CharityReading的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如慈善活动的照片，以及相关的视频资料，用于引入和加深对现在进行时在实际语境中的应用理解。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括语法点讲解、例句分析和练习题，以提高教学效率。

4.教室布置：创建一个适合小组讨论的环境，包括放置小组讨论桌椅，确保教学过程中学生能够自由交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕现在进行时这一语法点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分现在进行时和一般现在时？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在进行时的基本构成和用法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于志愿者活动的视频，引出慈善阅读的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解现在进行时的构成和用法，结合例句“Studentsarereadingbooksinthelibrary.”（学生们正在图书馆读书。），帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论现在进行时在不同语境中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“现在进行时何时使用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试运用现在进行时描述正在发生的动作。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在进行时的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中运用现在进行时。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些与现在进行时相关的练习题，如完成阅读理解、翻译句子等，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐一些与慈善阅读相关的书籍或网站，供学生进一步学