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高中化学教学中学习障碍学生的支持策略论文
摘要：本文针对高中化学教学中学习障碍学生的问题，分析了其产生的原因，并提出了相应的支持策略。文章旨在帮助教师更好地关注和支持学习障碍学生，提高他们的化学学习效果。
关键词：高中化学教学；学习障碍；支持策略
一、背景分析
（一）1.高中化学课程特点导致的障碍
高中化学课程内容抽象、理论性强，对于一些学习障碍学生来说，理解起来较为困难。首先，化学概念繁多，且相互之间存在内在联系，学生需要花费大量时间和精力去理解和掌握。例如，物质的量、化学键、化学反应等概念，都需要学生具备较强的逻辑思维能力。其次，化学实验操作复杂，需要学生具备一定的实践能力。对于学习障碍
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