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课程思政融入中学化学教学的策略研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政融入中学化学教学的背景与意义

2.中学化学课程思政资源挖掘与整合

3.课程思政融入中学化学教学的设计原则与方法

4.中学化学课程思政教学评价体系构建

5.课程思政融入中学化学教学的实践探索

6.课程思政融入中学化学教学的师资培训与支持

7.课程思政融入中学化学教学的未来展望

01课程思政融入中学化学教学的背景与意义

课程思政的提出与发展发展历程课程思政理念起源于20世纪末，经过近30年的发展，已经形成一套较为完整的理论体系。从最初的‘三结合’教育模式，到现在的‘四全育人’理念，课程思政经历了从理论探索到实践创新的历程。理论渊源课程思政的理论基础主要来源于马克思主义教育思想，强调知识传授与价值引领的统一。此外，课程思政还借鉴了西方教育学、哲学等领域的理论成果，形成了具有中国特色的课程思政理论。政策推动近年来，我国政府高度重视课程思政建设，先后出台了一系列政策文件，如《关于全面深化课程思政建设的指导意见》等。这些政策文件的出台，为课程思政的发展提供了有力保障，促进了教育质量的全面提升。

中学化学教学现状分析教学理念当前中学化学教学普遍存在重知识传授轻能力培养的现象，以应试教育为导向，忽视学生的个性发展和创新思维的培养。据统计，超过80%的教师将考试成绩作为评价学生化学学习成果的主要标准。教学方法中学化学教学中，传统的讲授式教学仍占主导地位，缺乏互动性和探究性。据调查，只有约30%的化学课堂采用了实验探究、小组讨论等多样化的教学方法，难以激发学生的学习兴趣。师资力量中学化学教师队伍整体素质较高，但部分教师的教育理念和方法亟待更新。目前，中学化学教师中具有硕士及以上学位的比例达到60%，但仍有20%的教师未接受过系统化的课程思政培训。

课程思政融入中学化学教学的意义德育功能课程思政将化学知识与社会主义核心价值观相结合，有助于培养学生的道德品质和社会责任感。数据显示，通过课程思政教育，学生的道德素养平均提高了15%。创新能力课程思政强调学生主体地位的发挥，鼓励学生探究和实践，有效提升学生的创新能力和解决问题的能力。研究显示，实施课程思政的班级中，学生的创新意识提升了20%。全面发展课程思政的融入有助于促进学生知识、能力、素质的全面发展，为学生的终身学习打下坚实基础。相关调查显示，接受课程思政教育的学生在综合素质测评中得分普遍高于未接受该教育的学生。

02中学化学课程思政资源挖掘与整合

中学化学课程思政资源的类型历史资源包括化学发展史、科学家故事等，这些资源有助于学生了解化学科学的演进过程和科学家们的创新精神。例如，通过介绍居里夫人的故事，激发学生对科学探索的兴趣。文化资源如化学元素与文化、化学与社会发展等，这些资源可以帮助学生理解化学与人类文化的密切关系。例如，通过化学元素周期表的学习，让学生认识到不同文化背景下对元素的命名和象征意义。社会资源涉及化学在环境保护、食品安全、能源利用等方面的应用，这些资源有助于学生认识化学在社会发展中的作用。例如，通过化学与环境问题的讨论，提高学生对可持续发展的认识。

中学化学课程思政资源的挖掘方法文献研究通过查阅化学史、教育理论、思政教育等相关文献，挖掘课程思政资源。据统计，文献研究法在资源挖掘中占比超过60%，为课程思政提供了理论支撑。网络有哪些信誉好的足球投注网站利用互联网资源，有哪些信誉好的足球投注网站与化学相关的新闻、案例、视频等，拓宽课程思政资源的来源。网络有哪些信誉好的足球投注网站已成为教师挖掘资源的重要途径，覆盖面广，更新速度快。实践探索结合教学实践，从化学实验、教学活动、学生反馈中提炼思政元素。实践探索法强调教师的主观能动性，能够有效提升课程思政的针对性和实效性。

中学化学课程思政资源的整合策略主题融合将化学知识与思政教育主题相结合，形成统一的课程教学目标。例如，在讲解化学元素时，融入爱国主义教育，让学生认识到元素发现背后的科学精神和民族自豪感。情境创设通过创设真实或模拟的教学情境，让学生在情境中体验思政教育。如模拟化学实验过程中，引导学生树立安全意识和社会责任感。情境创设法在课程思政资源整合中应用率达85%。活动设计设计多样化的教学活动，如辩论、角色扮演等，让学生在活动中体验和内化思政元素。活动设计应注重学生的参与度和互动性，有效提升课程思政的吸引力和感染力。

03课程思政融入中学化学教学的设计原则与方法

课程思政融入中学化学教学的设计原则目标导向设计课程思政教学时，应明确教学目标，确保思政教育内容与化学知识有机融合。研究表明，明确目标的教学设计能提高学生思政素养15%以上。内容适宜选择与化学课程内容相关的思政元素，避免生硬灌输，确保内容适宜性和教育性。实践表明，内容适宜的课程思政教学能更好地激发学生的学习兴趣和思考。方法多样采用多种教学