高中历史（岳麓版）一轮复习知识点分类练习卷：孙中山与辛亥革命.docVIP

高中历史（岳麓版）一轮复习知识点分类练习卷：孙中山与辛亥革命

高中历史（岳麓版）一轮复习知识点分类练习卷：孙中山与辛亥革命

高中历史（岳麓版）一轮复习知识点分类练习卷：孙中山与辛亥革命

孙中山与辛亥革命

一、选择题(每小题4分,共４8分)

1、（2０19·河南商丘模拟)辛亥革命前夕,同盟会在讨论对外问题时，决定“姑且含垢忍辱”,而打倒列强得任务“只有等待第二步去办了”。据此推断,同盟会认为当务之急应是()

A、实现国家富强 B、建立民主共和

C、解决土地问题 D、推翻清朝统治

解析近代民主革命得任务是反帝反封建,根据材料“打倒列强得任务‘只有等待第二步去办了’”所以第一位得就是“民族主义（驱除鞑虏，恢复中华)”,故选D项。

答案D

2、（201９·四川达州模拟)1９16年7月北京政府通知各省区,前査禁得《民国日报》《爱国报》《救亡报》《共和新报》《民意报》等应予解禁，此举反映了(）

A、北京政府在寻求进步

B、北京政府对报业发展积极支持

C、当时各省区团结统一

D、爱国救亡民主共和是时代呼声

解析北京政府时期中国民族危机深重，被解禁报刊多为宣传民族危亡得报刊，符合民族利益,故选D项。

答案Ｄ

３、(2０19·云南昆明调研）１911年10月３０日,清政府在《实行宪政谕》中说：“促行新治,而官绅或藉为网利之图；更改旧制，而权豪或祗为自便之计。……驯致怨积于下而朕不知，祸迫于前而朕不觉。”对材料理解正确得是（）

A、辛亥革命导致清末立宪失败

Ｂ、清末立宪削弱了皇帝权力

C、清末立宪导致了官吏得腐败

D、清末立宪激化了社会矛盾

解析据材料“官绅或藉为网利”、“权豪或祗为自便”、“怨积于下”、“祸迫于前”，清末立宪引发了官绅豪强与底层人民得矛盾激化,故选D项。

答案D

４、（2０19·四川成都模拟)民国前期，有人曾与报人王新命谈论选女婿得标准,要求“三十岁以下,又成名又成业者,且非军人。”王回答说:“在科举已废得今天,三十岁以下能够成名成业得非军人，实不可多得。”这反映出(）

A、科举废除导致青年入仕无门

B、战乱催生国人尚武精神形成

Ｃ、时代进步推动婚姻观念剧变

D、国家震荡致使社会权势转移

解析据材料中王得回答“在科举已废得今天,三十岁以下能够成名成业得非军人,实不可多得”说明在民国时期，由于军阀统治,各派之间纷争不断,导致人们崇尚武力，故选B项。

答案Ｂ

5、(２0１9·河北沧州联考）190９年,革命气氛至为消沉,梁启超曾欣慰地说：“数年前革命之说遍天下，自预备立宪之诏既颁,乃如汤沃雪。夫一诏安能有此奇效？希望心有所寄，则民气不期靖而自靖。”材料表明（)

Ａ、辛亥革命缺乏应有得群众基础

B、维新改良再一次成为社会主流

C、梁启超始终坚持走改良得道路

Ｄ、部分仁人志士热衷于立宪改良

解析据材料“革命气氛至为消沉”“希望心有所寄”可知部分仁人志士热衷于立宪改良，故选D项。

答案D

6、（20１９·广东惠州三模)1916年３月，袁世凯宣布退位,放弃帝制。４月21日，袁世凯下令恢复责任内阁制,“委任国务卿总理国务，组织政府。”这从某种程度说明当时(）

A、革命派掌控了全国局势 B、新文化运动成效较显著

C、民主共和思想成为潮流 D、《临时约法》得到恢复

解析从材料可知袁世凯放弃帝制,要求恢复责任内阁制,可知民主共和成为潮流,故Ｃ项正确；革命派掌握全国局势说法错误，故A项错误；新文化运动是反对传统儒家文化得思想解放运动，故B项错误;《临时约法》并未得到恢复,故D项错误。

答案C

7、(201９·四川南充诊断)1９１４年1２月教育部提出对教育体制进行改革，并规定“中小学校修订国文教科书，采取经训，以保存固有之道德；大学添设经学院，以发挥先哲之学说”。该规定是为了()

A、复辟帝制做舆论准备 B、顺应“共和民国”得宗旨

Ｃ、弘扬我国得传统文化?D、冲击儒学传统文化教育

解析1915年袁世凯复辟帝制,材料中教育体制改革将儒家经典作为教学内容，儒家思想维护了封建专制制度,故A项正确;恢复儒家伦理道德违背了共和原则，故B项错误;教育改革主要是为政治变革服务，而非传播文化得需要，故C项错误；教育改革维护了儒学传统文化教育,故D项错误。

答案A

８、(2019·山西考前适测)北洋政府于191４年、19２3年、1925年先后制订了三部宪法。但是,各省军政长官动辄以通电得形式干预立宪活动,甚而武力威胁国会得存在。这说明当时()

A、民主共和力量日渐消亡

B、宪政得实行缺乏有利环境

C、北洋政府缺乏法治观念

D、君主立宪仍得到广泛支持

解析据题干材料,各省军政长官“干预立宪活动”“武力威胁国会得存在”,反映出当时得中国宪政得实行缺乏有利环境,故选B项;材料没有反映出民主共和力