《地方博物馆资源融入中小学美术缬染教学的实践研究》课题开题报告.pdf

四川省教育学会教育科研课题

开题报告

课题批准文号川教学会【2021】36号

课题类别一般课题

课题名称地方博物馆资源融入中小学美术

缬染教学的实践研究

课题负责人谭晓棠

课题承担单位四川省自贡市育才小学

2022年3月

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四川省教育学会教育科研课题

《地方博物馆资源融入中小学美术缬染教学的实践研究》

开题报告

一、问题提出

（一）基于落实新时代学校美育工作、深化教学改革的需要

2017年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优

秀传统文化传承发展工程的意见》中提出：“围绕立德树人根本

任务，遵循学生认知规律和教育教学规律……把中华优秀传统文

化全方位融入……艺术体育教育、社会实践教育各环节……加强

中华优秀传统文化相关学科建设，重视保护和发展具有重要文化

价值和传承意义的‘绝学’”，2020年，中共中央办公厅、国务

院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、

2022年四川省委办公厅、省政府办公厅《关于全面加强和改进

新时代学校美育工作的实施方案》中分别指出：“激发学生艺术

兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调，扎

根中国、融通中外，格调高雅，凸显中华美育精神，充分体现思

想性、民族性、创新性、实践性。注重将非物质文化遗产内容融

入学校美育工作，构建非物质文化遗产课程体系和教育体系。逐

步完善‘艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长’

的教学模式。在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着

力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。

努力培养心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。”

2020年，教育部、国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源

开展中小学教育教学的意见》中指出：“进一步健全博物馆与中

小学校合作机制，促进博物馆资源融入教育体系，提升中小学生

利用博物馆学习效果。结合中小学生认知规律和学校教育教学需

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要，充分挖掘博物馆资源。”自贡有“盐、龙、灯”三大博物馆，

馆内建筑、天车、恐龙、彩灯、盐工等丰富的视觉形象，历史文

化、实践课程、文创产品开发等，是美术教学不可多得的教学资

源。缬染技艺是自贡小三绝之一，是国家非物质文化遗产代表性

项目，不仅有着独特的艺术魅力，也适合学生操作，作为自贡人，

认识、了解、掌握这门技艺也是十分必要的。二者有机融合，对

落实新时代学校美育工作、深化教学改革可以起到积极的作用。

（二）基于解决馆校传承、创新缬染技艺的现实问题

在组织开展学生了解自贡地方博物馆、缬染技艺现状的调查

中，发放调查问卷700份，针对主研所在的农村、城区学校，

各学段学生分别发放30份，全部回收。通过数据统计分析发现：

地处农村的34中、8中的学生实地参观地方博物馆的占20%，

认识缬染技艺的不到40%，大多学生对地方博物馆、缬染的了

解来自于电视、老师的部分讲述，有的学生只听说过博物馆名字，

有的学生甚至不知道（如：彩灯博物馆），缺乏对于博物馆、缬

染技艺文化的深入体验。地处城区的绿盛南湖校区学生、育才小

学、东方小学的学生们通过研学旅行、家庭旅游等方式，大多数

学生参观过恐龙博物馆、盐业历史博物馆，但也仅限于走马观花

式的参观，同样缺乏深刻感受。在参观过程中踩踏防护栏、在石

雕上乱画、刻字、大声喧哗等不文明行为也时有发生。对于缬染

技艺，只有绿盛学校近年来因为开展了缬染特色教学，固学校大

部分学生都知道缬染这门技艺，也能够制作简单的缬染作品，在

老师指导下，从技艺创新上做了一些探索，开发了缬染围巾、钥

匙扣等文创产品，现处于发展的瓶颈期，学生兴趣减弱，教师力

求突破。综上所述，在现代流行文化的冲击下，自