第11课《记承天寺夜游》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

记承天寺夜游

作者：苏轼;

“记”是古代的一种文体，主要是

记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。;

苏轼

字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、

书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视

百代”的称誉。与父苏洵，弟苏辙并称为“三

苏,“唐宋八大家”之一。;

二、作者介绍

才华横溢的苏轼

文——唐宋八大家：韩愈柳宗元

欧阳修苏洵苏轼苏辙曾巩王安石

词——苏辛：苏轼辛弃疾

诗——苏黄：苏轼黄庭坚

书法——宋四家：苏轼蔡襄黄庭坚米芾;

四、正音朗读;

记承天寺夜游

(宋)苏轼

元丰六年/十月十二日/夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。

怀民/亦/未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影/也。何夜/无月?何处/无竹柏?但少/闲人/如/吾两人者耳。;

五、文本理解请同学们小组合作学习，借助注释翻译课文，可以查阅工具书，也可以询问小组同学或老师。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然

起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，

相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。;

元丰六年十月十二日，夜里，(我)解开衣服准备睡觉，看见月光

照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。

月光洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻，荇菜交叉错杂，原来那是竹子，柏树的影子。

哪个夜晚没有月色?哪个地方没有竹子和柏树?只不过少有像我们两个这样的闲人罢了。;

元丰六年十月十二日

承天寺中庭

“我”和张怀民

月色入户，欣然起行至承天寺，寻张怀民

相与步于中庭;

六、研习课文

二、朗读体会

跟着录音再读课文，说说自己的朗读体会。;

月光

竹柏倒影

月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧之感。竹柏之影参差错杂，“具有水草摇曳的动态之美。;

“何夜无月?何处无竹柏?”

月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。

作者借“何夜”何处一句点明了人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”的人生真谛。这也正是作者保持乐观进取精神的原因。

只要放宽心态，美景无处不在。;

但少闲人如吾两人者耳

1、领悟“闲”之意

问题：这清闲之意，在文中是如何体现的?;

背景资料：

元丰二年，苏轼被诬陷以诗诽谤朝廷，被捕入狱，几遭杀身之祸。后来获释后被贬黄州，任团练副使，但不得“签署公文”,不得随意外出，无住所，无薪俸，生活贫困，只能租城东荒地自己耕种，在坡边自筑茅屋(故称东坡居士)

张怀民也是被贬谪到黄州，挂了一个闲职。

他们“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。;

2.领悟“闲”之情

这“闲”字背后隐藏着作者怎样的一种情感?你是如何感受到的?

“闲”字是文眼，“闲人”是点睛之笔，以别人的不闲反衬两人之闲，点明主旨。

①、反映了作者安闲自适的心境。

②、反映了作者身为闲官的闲事。

③、慨叹世人忙于名利而无暇顾及良辰美景

情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙

复杂的感情尽在其中。;

苏轼的一生屡遭贬谪，离开黄州之后，一路被贬，一直被贬到海

南。历经八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都如处天堂。

他说：“此心安处是吾家”。

他被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：眼前天下无一个不是好人!;

贬官杭州：我本无家更安往，故乡无此好湖山。

(我本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢?何况就算是故乡，也没有像这里这样优美的湖光山色。)

贬官黄州：长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。

(长江环抱着城郭，可知江鱼的味道鲜美，茂竹漫山遍野，只觉阵阵笋香。);

贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

(每天吃上荔枝三百颗，情愿长期做岭南人)

贬官琼州：抒说先生睡未足，着人休撞五更钟。

贬官海南：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。

(被贬到这南方边远的荒岛上虽然是九死一生，但我并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。);

豁达

开朗

洒脱

胸襟开阔;

实例：我欣赏您，您在政治上不畏强权，敢说实话，坚持自己，可敬可叹!

评价标准：

1、结合自己的学习体验来说(写)

2、字数50字以内。;

寻伴夜游

庭中月色

月下感叹;

在苏轼被贬的文章、作品中，我