《幼儿家庭感恩教育实施策略开题报告2025字》 .pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

开题报告

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题目幼儿家庭感恩教育实施策略学号姓名

立题意义、主要研究内容及拟解决的关键性问题

一、立题意义

（一）理论意义

感恩思想世代相传，感恩教育是连接传统和现代的最佳结合点。实施感恩教育，有利于

我们深入探讨和回顾中华传统文化精髓，有利于我们进一步继承和弘扬中华传统美德。通过

对以往感恩教育理论的整理发现，目前对感恩教育的理论研究主要是围绕感恩教育的价值来

展开，通过将古代传统文化的扬弃与当前建立和谐社会的需要相结合这两方面来探讨感恩教

育的必要性和理论意义，研究对象也大多集中在中小学生和大学生身上。而对于幼儿感恩教

育的研究主要是一线幼儿教师针对案例进行的教学反思和实践，很少从理论角度对幼儿感恩

教育进行研究。本文试图将感恩教育视为对幼儿进行社会领域教育的重要切入口，进行感恩

教育研究，有助于积累实践经验从幼儿社会发展领域的要求和道德发展的规律出发，对丰富

和充实幼儿社会领域教育理论的需要提出自己的建议和思考；探讨提高幼儿社会领域教育实

效性的途径和策略，同时进一步充实和发展幼儿园课程计划，以供教育领域的研究者为我国

幼儿感恩教育理论的构建提供帮助。

（二）实践意义

首先，本研究力图在对已有感恩教育研究的基础上，通过调查和分析当前幼儿感恩教育

在实践过程中的问题和原因，让更多的人认识和了解幼儿感恩教育。其次，本研究将对现实

中幼儿感恩教育的实施提供一定的参考。力图通过幼儿感恩教育的开展充实幼儿德育内容，

寻找提高幼儿感恩教育的有效方法和策略，进一步培养幼儿健全心理和良好品德习惯，促进

幼儿亲社会行为的养成。再次，从终极目的来说，人的全面发展是人类的最高利益和最高任

务，感恩教育可以在很大程度上矫正传统教育重科学知识传授轻人文精神培养，重理论灌输

轻情感培养的单向教育的弊端，契合了新时期以人为本的发展观对教育的要求，有利于推动

学校的人文教育。最后，通过本研究，笔者还想使幼儿感恩教育获得教育主管部门、幼儿园、

家长和社会的广泛支持，以利于幼儿感恩教育的进一步开展、实施。

二、主要研究内容

（一）教师对感恩教育的认识

幼儿园感恩教育活动最直接、最贴切的教育则落实到幼儿园教师身上，本研究将通过观

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

察法、访谈法对教师的感恩教育意识进行调查，阐述目前J幼儿园教师关于感恩教育的情

况。具体有以下三个方面：1.教师对感恩教育的了解程度2.教师对开展感恩教育的认识与

态度3.感恩教育在幼儿园开展状况

（二）幼儿园感恩教育的手段

通过查阅资料，并结合幼儿园的实践情况，将幼儿园感恩教育手段确定为五方面内容：

学唱感恩的歌曲、生活教育、主题活动、角色游戏、讲感恩的故事。其中主题活动主要是指

幼儿园利用传统节日，开展以感恩自己、感恩父母、感恩教师、感恩伙伴、感恩国家等为主

题的感恩活动。其次，角色游戏主要是让幼儿扮演社会不同的角色来进行游戏，在游戏中体

会到感恩的情感。

（三）幼儿园开展感恩活动情况

幼儿园感恩教育的开展情况主要体现在两方面：幼儿园开展感恩教育的频率以及幼儿园

感恩教育开展实施的效果。其中本研究将以周为单位，对幼儿园感恩教育的频率进行研究，

通过访谈、观察了解幼儿园感恩教育实施的质量。

三、拟解决的关键性问题