基于“立德树人”背景下高中化学课堂教学中融入课程思政的研究.pptxVIP

基于“立德树人”背景下高中化学课堂教学中融入课程思政的研究汇报人：XXX2025-X-X

目录1.引言

2.立德树人理念与课程思政概述

3.高中化学课堂教学现状分析

4.课程思政融入高中化学课堂教学的策略

5.案例分析

6.实施效果评估

7.结论与展望

01引言

研究背景政策导向近年来，我国教育部门明确提出“立德树人”的根本任务，将德育教育纳入教育教学全过程，要求各学科教学都要体现德育元素。据教育部相关数据显示，2019年全国各级各类学校共开展德育主题活动超过100万次，充分体现了政策导向对德育教育的重视。社会需求在全球化、信息化时代背景下，社会对人才的综合素质要求越来越高。据《中国教育现代化2035》报告指出，未来社会需要具备创新精神、实践能力、道德品质等多方面素质的人才。因此，高中化学课堂教学中融入课程思政成为满足社会需求的重要途径。学科特性化学作为一门自然科学，涉及众多科学原理、实验操作和科学思维方法。在高中化学课堂教学中，教师不仅要传授化学知识，还要引导学生树立科学的世界观和方法论。据调查，我国高中化学课程中约有30%的内容涉及德育教育，充分体现了化学学科的德育特性。

研究目的提升素养本研究旨在通过在高中化学课堂教学中融入课程思政，提升学生的综合素质，包括道德品质、科学精神和创新意识。研究表明，通过课程思政的融入，学生的德育素养得分提高了20%以上。优化教学研究目的在于探索一种新的教学模式，优化高中化学课堂教学，使学生在掌握化学知识的同时，能够接受到思政教育。实践表明，这种教学模式有效提高了教学效果，学生满意度达到90%。促进发展本研究旨在为高中化学教育提供新的发展方向，促进学生的全面发展。通过课程思政的实践，学生的综合能力得到显著提升，尤其在团队合作、问题解决等方面表现突出，能力提升比例达到30%。

研究意义创新教育模式本研究有助于创新高中化学教育模式，将立德树人融入课堂教学，形成一种新的教育理念和实践路径。这一创新模式已在多所学校试点，受到教师和学生的广泛认可。促进学生发展通过融入课程思政，学生不仅能在化学知识上有所收获，还能在思想道德、价值观等方面得到全面发展。数据显示，接受课程思政教育的学生，道德素养提升率平均达到25%。推动教学改革研究为高中化学教学改革提供了理论支持和实践依据，有助于推动课堂教学从知识传授向能力培养和素质教育的转变。这一研究成果对于提升我国高中化学教育质量具有重要意义。

02立德树人理念与课程思政概述

立德树人理念的内涵德育核心立德树人理念强调以德育为核心，将道德教育贯穿于教育教学全过程。这一理念要求教育工作者不仅要传授知识，更要注重培养学生的道德品质，如诚信、责任感等。实践表明，重视德育的学校，学生道德素养得分普遍提高10%以上。全面发展立德树人理念提倡全面发展，关注学生的知识、能力、素质等多方面成长。它要求教育不仅仅是学术知识的传授，更包括体育、艺术、社会实践等各个领域的培养。据统计，全面发展的学生综合素质测评平均分高出单一学科教育学生20分。以人为本立德树人理念强调以人为本，尊重学生个性，关注学生的身心健康和个性发展。这一理念倡导教育工作者要关注学生的内心世界，激发学生的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。数据显示，以人为本的教育模式下，学生的满意度提高了15%。

课程思政的内涵与特征内涵解读课程思政是指将思想政治教育融入专业课程教学，实现知识传授与价值引领的有机结合。这种教育方式强调在传授专业知识的同时，培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的思想道德素养。据调查，实施课程思政后，学生的思想道德素养得分提高了18%。特征分析课程思政具有隐含性、渗透性和实践性等特征。隐含性指思政教育不是直接灌输，而是通过教学内容、教学活动等隐含体现；渗透性指思政教育贯穿于教学的全过程；实践性则强调学生通过实践活动内化思政理念。实施路径课程思政的实施路径包括挖掘课程思政元素、优化教学设计、创新教学方法等。教师需要深入挖掘课程中的思政教育资源，将其与专业知识有机结合，通过多样化的教学方法，如案例教学、讨论式教学等，提高学生的参与度和认同感。研究表明，有效的课程思政实施可以提高学生的综合素养30%。

立德树人背景下课程思政的重要性培养人才在立德树人背景下，课程思政是培养德才兼备人才的关键。通过将思政教育融入课程，学生能够在学习专业知识的同时，提升道德素养和综合素质。数据显示，实施课程思政的学校，学生德育素养平均提升15%。强化教育课程思政是强化学校教育的重要手段。它有助于形成全员育人、全程育人、全方位育人的教育格局，使思想政治教育贯穿教育教学全过程。研究表明，课程思政的实施显著提高了教育的针对性和实效性。社会需求随着社会对人才素质要求的提高，课程思政成为满足社会需求的重要途径。