2025年部编版道德与法治四年级上册全册完整教案教学设计 .pdfVIP

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

部编版道德与法治四年级上册全册完整教案教学设计

2025·2025学年第⼀学期

学校

任课班级

任课教师

校历粘贴

教学计划

㈠教学⽬标

1.通过第⼀单元《与班级共成长》的教学，帮助孩⼦们建⽴集体观念，学习做⼩主⼈，⾃⼰的班级⾃⼰爱，⾃⼰的班级⾃⼰

管，班级⽣活规则⼤家定、齐遵守，从⽽培养孩⼦们初步的集体意识和⾃主管理意识、责任意识。

2.通过第⼆单元《为⽗母分担》的教学，体会⽗母为家庭忙碌的⾟苦，管好⾃⼰，少给⽗母添⿇烦，做些⼒所能及的家务事，

减轻⽗母的负担，为家庭事务出主意，⽤⾃⼰的创意和⾏动为家庭做贡献。

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩⼦们在社会⽣活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好⾏为习惯，

学习做⼀个⽂明的⼩公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆⽵安全管理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《让⽣活多⼀些绿⾊》的教学，让孩⼦们爱祖国从爱⾃⼰的家乡做起，了解家乡的美丽⼭⽔、丰富物产，⼈是

为家乡做贡献的可亲可敬的⼈们，为伟⼤祖国⽇新⽉异的变化⽽骄傲⾃豪。

㈡教学资源分析

四年级上册的教材以单元编排的⽅式，每个单元反映⽣活的⼀个侧⾯，突出⼀个鲜明的教育主题，这⼀教育主题表达了编者明

确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课⽂主题，每个课⽂题均来⼀个引导学⽣学习、研讨的话题，

下⾯有⽣成多个⼩话题。每课的内容⼒求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的

课⽂内容表现为⼀组完整的经验和⼀组有意义的学习活动。单元中的每⼀课⼜⼒求从不同的⾓度来表现单元主题所要达到的教

育⽬标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：与班级共成长“”、为⽗母分担“”、信“息万花筒”、让“⽣活多⼀些绿⾊”。这四

个主题将来源于不同⽣活领域的素材整合为建⽴在⼉童⽣活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学⽣的社会性

发展有机地融为⼀体。

㈢学⽣基本情况分析

四年级的孩⼦⼤脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期，⽣理和⼼理特点变化明显，是培养学习能⼒、情绪能⼒、意志

能⼒和学习习惯的最佳时期。同时，四年级孩⼦开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，⼼理发⽣了明显的转变。虽然

开始有了⼀些⾃⼰的想法，但是辨别是⾮的能⼒还极其有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多⾃⼰难以解决的问题，是不安的

开始。

如果经过正确引导，孩⼦可以安然度过这个不安的时期，综合能⼒得到快速的提⾼。同时，四年级孩⼦的思维开始从模仿向半

独⽴和独⽴转变，培养思维的独⽴性和发散性在四年级尤其关键，⽽独⽴性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养

学⽣创造性的关键期。

㈣教学⽅法设计

1.激发学⽣的学习兴趣，寓道德概念和⾏为要求于⽣动、活泼的具体形象之中。

2.利⽤插图，图⽂对照，边看边说边想，帮助学⽣理解。

3.开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩⼦们⽣活中的现实问题为抓⼿，以实际⽣活案例为依托，突出正⾯引导，让孩⼦们在学

习中体会到法治让⽣活更美好。

4.结合⼤队部的各项活动进⾏教育。

5.充分利⽤教学⽤书中的⼉歌及⼩故事穿插于课堂教学中。

6.领略⼤⾃然的美，了解社会的繁荣，培养学⽣的环境素养。

7.根据⼩学⽣⼼理发展⽔平和认知特点，联系学⽣的⽣活经验，采取由浅⼊深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等

百学须先立志。——朱熹

⽅式，引导孩⼦们通过学习，从不同⾓度、侧⾯感悟和践⾏核⼼价值观。

8.课程中积极发挥绘本⽣动活泼、有趣有启发性的作⽤，引导孩⼦们通过⾃主阅读、⼩组讲述或者表演等形式，⾃然⽽然地懂

得其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学⽣更⼴阔的⽣活领域，做到实实在在的知⾏合⼀。

三、德育渗透

㈠指导思想

充分体现课程标准，在⽣活的基础上实现课程的⾼度综合，将思想品德、⽣活常识、社会常识、⼿⼯劳动、综合实践活动等多

项教育内容在⽣活的基础上加以整合。从⽬标看：关注情感与态度、⾏为与习惯、知识与技能、过程与⽅法等多重⽬标。教材

呈现的是学⽣熟悉的⼀个个⽣活场景，并在注重理性⽣活、审美⽣活和道德⽣活结合的基础上，努⼒实现各项教育内容和多重

⽬标的综合。

㈡培养⽬标

充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以告诉“”的⽅式，⽽是以范例的⽅式呈现出

来的，教材呈现的是⼀个

个典型的⼉童⽣活的情景，分别从不同⾓度、不同⽅⾯为学⽣提供了沟通现实⽣活和可能⽣活的案例“”，让学⽣