统编八下语文第1单元学业质量评价01【2025春语文阶段性测试卷】（原卷版）.docx

第一单元学业质量评价

(满分：120分时间：150分钟)

班级：姓名：

题号

一

二

三

总分

得分

一、积累与运用(20分)

民俗是由民众创造并世代传承的民间文化。小雨和小雯设计了一些语文小活动，请你来参加。

1.(2分)中华传统节日内涵丰富，“节”字在学习与生活中出现的频率也很高。右图是小雨展示的“节”的金文，上面部分为“竹”字，作形旁，说明“节”的字义原是与竹有关的；下面部分是“即”字，表音。从造字的角度来看，“节”是形声字。

2.(2分)中国自古有在春节贴“福”字的习俗，“福”字意为双手捧酒而浇于祭台之上。小雯出示了下面四幅图片，请指出哪个是“福”字(C)

ABCD

3.(2分)小雨和小雯为元宵节作了一副对联，小雨写的是“万斛珠光地涌莲”，小雯写的是“一帘春色门垂柳”。请你确定上下联，参照横批把这副对联工整地抄写到相应位置。

eq\x(花银树火)

万斛珠光地涌莲一帘春色门垂柳

4.(8分)小雯在“分门别类辑名句”活动中编写了下面这段话，请你依据学过的古诗文将这段话补充完整。

古诗文是中国传统文化中的瑰宝，滋润着我们干涸的心灵，点缀着我们生命的星空。我们从“①蒹葭苍苍，白露为霜”(《诗经·秦风》)中感受到一种朦胧、清新又神秘的意境；从“②青青子衿，悠悠我心”(《诗经·郑风》)体味到女主人公思念的失落与惆怅；从“海内存知己，③天涯若比邻”(王勃《送杜少府之任蜀州》)中领会到克服空间阻隔的真挚友情；从“④晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”(崔颢《黄鹤楼》)中感受到黄鹤楼外江上明朗的日景。古人常在诗文中表达心志。陶渊明《桃花源记》中的“⑤阡陌交通，⑥鸡犬相闻”，综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境的安定平和；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“⑦坐观垂钓者，⑧徒有羡鱼情”，借观钓者的心情委婉地表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。

5.(3分)小雯想在中秋节的时候给远方的姑姑发一张祝福图片，请你从下面四幅图中为她选择一幅并说明理由。

ABCD

选着团圆，体现了中秋节的习俗文化。

6.(3分)小雨梳理语文学习中常见的问题，列举了其中三类，请从每类中选择一处修改。

(1)容易读错的字：A.眼眶(kuānɡ)B.戛(ɡá)然而止

(2)容易写错的词：A.撺辍 B.人情事故

(3)容易说错的话：A.赞人见解说“愚见”。

B.畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

(1)A.kuànɡ B.jiá

(2)A.撺掇 B.人情世故

(3)A.赞人见解应该说“高见”；B.两面对一面，应该把“否”删掉(或将“能经受”改为“能否经受”)。

二、阅读与鉴赏(45分)

阅读下面古诗，完成两则批注(7—8题)。

早春南征寄洛中诸友

欧阳修

楚色穷千里，行人何苦赊①。eq\a\vs4\al()

芳林②逢旅雁③，候馆④噪山鸦。

春入河边草，花开水上槎⑤。eq\a\vs4\al()

东风一樽酒，新岁独思家。

【注释】①赊：遥远。②芳林：春日的树木。③旅雁：北归的雁群。④候馆：接待过往官员的驿馆。⑤槎(chá)：木筏。

7.(2分)批注一：构思精妙。首联“楚色”“行人”分别照应诗题中的“南征”和“寄友”；一个“苦”字奠定全诗基调，以下的写景无不透露出诗人的情感。

8.(2分)批注二：写法传情。颈联以乐景写哀情，通过写早春美景，衬托出游子旅途中孤独寂寞的情感，流露出对亲友和家乡的无尽思念。阅读下面文言文，完成9—13题。

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(选自陶渊明《桃花源记》)

【乙】今年以来，京畿①诸县，夏逢亢旱，秋又早霜田种所收十不存一。至闻有弃子逐妻以求口食，拆屋伐树以纳税钱。寒馁②道涂，毙踣③沟壑。有者皆已输纳，无者徒被追征。臣愚以为此皆群臣之所未言，陛下之所未知者(A)。

臣窃见陛下怜念黎元，同于赤子④。至或犯法当戮，犹且宽而宥(B)，况此无辜之人，岂有知而不救？又京师者，四方之腹心，国家之根本，其百姓实宜倍加忧恤。今瑞雪频降，来年必丰。急之则得少而人伤，缓之则事存而利远。伏乞特敕⑤京兆府，