2024年六年级语文下册9.2刘姥姥二进荣国府节选学案无答案长春版.docVIP

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《刘姥姥二进荣国府》预习导学

学习目标

1．相识4个生字，会写6个生字。

2．关注半文半白的语言样式，正确、流利、有感情地朗读课文。

3．结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，初步尝试从中推想人物性格。

4.感悟课文内容，体会作者是怎样把场面写详细的。

5.初步了解《红楼梦》

学习重点

依据不同人物的笑态推想人物的性格。体会作者是怎样把场面写详细的。

学习难点

结合重点词语的理解，了解不同人物“笑”的特点，推想人物性格。

一、预习过程

提前两周支配学生读《红楼梦》第六回、第三十九回至第四十二回、第一一三回、第一一九回、第一二0回

朗诵

1.本课共（）个自然段

2.朗读三遍，读通、读顺课文，做到有感情地朗读。

二、日积月累

1、给下列生字和多音字注音。

生字：湘（）撑（）姨（）揉（）肠（）捶（）薛（）鸳（）鸯（）

多音字：喷（）出

我能把字写得正确、规范、美观。留意“姨”、“捶”的笔顺。

湘撑姨揉捶

2在文中圈出下列词语，画线的词语重点理解。

促狭发怔弯腰曲背馕

促狭：。

馕：。

读句子，弄懂重点词的意思。

（1）探春的茶碗都合在迎春身上。（）

（2）刘姥姥拿起箸来，只觉不听使。（）

（3）众人方住了笑，听见这话又笑起来。（）

四、我会搜集：

搜集曹雪芹的资料。

搜集有关《红楼梦》的资料。

我还知道:《红楼梦》通过对“（）、（）、（）、（）”四大家族（）的描写，以（）和（）的爱情悲剧为主线，塑造了一个个活灵活现、特性显明的人物，内容丰富多彩，应有尽有，被誉为“封建末世的百科全书”。《红楼梦》全书共（）。作者（）写了前八十回，后四十后回是（）续写的。

3、查资料了解刘姥姥、贾母、王夫人、薛姨妈、王熙凤、宝玉、黛玉、湘云、迎春、探春、惜春、鸳鸯、琥珀，能结合资料用自己的话对各个人物作三、五句话的简洁评价。

五、我的视角：

1、课文写了?????????????场面，写出了?????????????种不同的笑。

2.用“?????????????”画出文中动作描写的地方。

3文中一共写到了九种不同的笑，分别出自谁？

4．课文写了不同人物的笑，请你比较一下，他们的笑有什么不同，请你从每个人的笑中，尝试推想一下人物的性格特点。

六、质疑问难。

自学了这篇课文后，关于文章的主题、写作背景或写作方法等，我想提出的疑问是

1、?????????????????????????????????????????????????????????????????????????

2、?????????????????????????????????????????????????????????????????????????

七、背景资料：

王家的祖上曾作过一个小小的京官，与王夫人之父相识，因贪王家势利便连了宗，认作侄儿。王家祖上已故，只有一个儿子，名唤五成，因家业萧条，便搬出城外原乡中住。王成死后，只有一子，小名狗儿，嫡妻刘氏，生有一子唤板儿，一女唤青儿。这刘姥姥便是狗儿的岳母。因秋尽冬初时，家中冬事未办，生活困难，刘姥姥便建议投靠贾府，与贾府攀亲，以待捞点好处。

二、课堂研讨

（一）进入新课

1、齐读课题。（把题目读出重音、停顿、韵味）

2、题目都交代了什么？

（二）整体感知

1、指名读课文，其他同学仔细听，看是否读准音，读通句子。思索课文写了一件什么事？

2、沟通预习：

3、课文篇幅短小，情节简洁，全文只有329个字，短短300多个字都是围绕一个字写的，哪个字？围绕笑字你能提出什么问题？

（三）品读探究

1、关注传神的“笑“

仔细默读课文，看看作者描写谁的笑特别传神，给你留下印象特殊深，用浪线画出来。反复读几遍。

2、关注写“笑”的词《红楼梦》中运用频率最高的词就是“笑”，至少3400个，你能说出哪些写笑的词？

哪个词写的是文中人物的“笑”

3、关留意点词语，推想人物性格特点。

揣摩语言

1、用“我觉得（词语）用得好，它好在”的句式组织语言，打算发言。