2025年高考语文复习知识清单：专题04：赏析小说语言（原卷版）.pdf

第二章文学类文本阅读（一）小说

赏析小说语言

小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；

二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考中往往

有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术。但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语

言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品

味赏析。

题型一：赏析人物个性化的语言（语句含意）

小说中人物的语言，即文中人物对话、独白等，人物语言应该是个性化的语言，要能充分

揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态。叙述人物语言，即作者在小说中叙述事件、描绘

人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。

体会语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境义，

即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，各种转义的修辞手法，

如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。

挖掘其深层含意需要“三抓”：

1.抓句子的关键词语

重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的

修饰、限制成分。抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。

2.抓句子的地位

小说中重要的句子对表现人物和主题起着关键作用。赏析时要注意从全文情节出发，弄清

楚这个句子处在情节发展的哪个阶段，出现在矛盾冲突或者人物性格、心理发展变化的什么过

程中，然后联系主题做整体思考，才能体会出深层意义。

3.抓句子的手法

这些手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也

可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、

作用入手，从而透视其深层意义。

词语的语境义一般包括三种：

(1)词语的具体言语义。即词语在言语运用中的具体化、个别化。如“车”表示陆地上有

轮子的交通工具，放在具体语境中，就不再是它的概括义了。如“他骑车来”中的“车”指自

行车等，“他坐车来”中的“车”指公交车等。词语的具体言语义在特定的言语环境中都是具

体有所指的，虽然有变化，但意义基本是相近的。它不是高考考查的重点。

(2)词语的转移言语义。即在具体语境中有意用表示甲义的词转而表示出乙义。如“我要

尽量的吞咽今年北平的春天”(冰心《一日的春光》)，这里的“吞咽”，本义是“吃东西又猛

．．

又急，不加咀嚼而直接经食道入胃的样子”，如成语“狼吞虎咽”。但在这个语境中，“北平

的春天”显然不是囫囵吞下去的，而是它的转移义——尽情地享受。词义发生转移，就可以生

出“意外之意”。

(3)词语的补充言语义。即词语在使用时临时补充添加的意义。最重要的是“情景补充义”。

“情景”包括情与景，“情”就是作者在言语表达和理解时产生的主观感受、意图、动机、思

想感情等；“景”指言语所处的特定环境，包括交际的时间、地点以及言语所涉及的社会文化

背景。这些情景因素都会渗透在语义中，对词义加以充实和补充。“情”的因素属于主观方面，

是主观情景义，就是作者将自己的主观感受、思想感情寓于字里行间，往往给词语添上丰富的

含义。如“那屏障原是一条林带。我们的汽车驶入林带，就好像突然闯进了绿色的海洋。这水

．．

渠交错、万木争春的景象，仿佛是可爱的江南水乡”。这里的“突然”，本来是一个平常的形

容词，语表意义是“短时间内发生，出乎意料”。但在这个语境中就隐含了作者心理方面的意

义，表示“一种惊喜的感觉”。从平沙千里的戈壁突然进入了万木争春的林带，给人一种惊喜

的感觉。

高考重点考查后两种语境义。理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义。要以基本义

为基础，参照其他义项，再结合语境揣摩，这是理解的基本要求。

四种重要词语的理解方法

词语类型理解方法具体分析

体现作者

联系作者创作这类词语含义往往比较丰富，除了理解其在语境中的意义外，

情感态度、

意图，分层次还要联系作者的创作意图，理解其