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致女儿的信的教案

致女儿的信的教案1

【教学目标】

1、继续完成词语和名言警句的积累。

2、体会文章采故事阐明爱情真谛这一构思的巧妙。

3、品味含义深刻的语言，了解爱情的特质，帮助学生走好青

春第一步，正确把握萌动的情感。

【教学重难点】

初中学生处于特殊的生理和心理阶段，对爱情羞涩而又憧憬,

理解爱情的本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使

得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。可开展微型话题研讨

活动。

【课时安排】

一课时。

【教学流程】

一、导语

自从有人类以来，爱情一直是人类传唱不衰的歌。“关关雎

鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，歌咏了爱情的自然；“执

手相看泪眼，竟无语凝咽”，咏叹爱情的缠绵；“山无陵，江水为

竭，天地合，乃敢与君绝“，唱出了爱情的坚贞……人间有情，红

尘有爱，由爱情而演绎的故事，更是那样的惊心动魄。人在花季，

多彩的心事也许正困扰着你，令人魂牵梦绕的情丝正等着你成长！

到底什么是爱情?今天大家也许能从苏霍姆林斯基的《致女儿的信》

一文中得到启示。

二、整体感知文本

1、请同学复述文中的故事。

2、讨论以下问题：

1（）文中故事简单，以上帝三次到人间串联，上帝三次到人间

看到了什么情景？请朗读。

2（）从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？

明确：爱情，忠诚，心灵的追念。

3（）上帝的态度有何变化？

明确：“勃然大怒”——“怒不可遏”——“久久地伫立凝

视着。随后深沉地思索着离去了”O

4（）故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历

程中去表现？这说明了什么？

明确：真正的爱情能够经历时间的考验。

三、微型话题研讨活动

师生一起拟出一些微型话题，同学们自选话题，进行写作、

交流和研讨。示例:

1、请给文中故事拟几个标题。

2、欣赏文中用得好的动词。

3、欣赏文中神态描写。

4、说说故事背景美。

5、言有尽而理无穷——赏析文中哲理句。

6、深入浅出说爱情。

7、爱情啊，你美在哪里。

8、怎样才能以人的方式去爱。

9、说说上帝的烦恼。

10、小议大天使加夫里拉。

四、教师小结

短短的一节课怎能说得明白爱情，如果你想知道爱情的力量,

你可以读一读白朗宁夫人至善至美的爱情情书；如果你想知道爱

情的忠诚，你可以听一听流行歌曲《最浪漫的事》；如果你想了解

爱情的高贵，你一定要读一读《简•爱》……你还要读一读《孔雀

东南飞》、《梁山伯与祝英台》、《罗密欧与朱丽叶》、《飘》……你

就会更深刻地了解爱情：

【资料宝藏】

1、名人谈爱情：

青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量,

英（）艾生

爱情是一片炽热狂迷的痴心，一团无法扑灭的烈火，一种永

不满足的欲望，一分如糖似蜜的喜悦，一阵如痴如醉的疯狂，一

种没有安宁的劳苦和没有劳苦的安宁。

——英（）理查•德•弗尼维尔

2、苏霍姆林斯基教育名言选：

（1）孩子是教师生活中最主要的东西。

2（）有爱，就没有教育。

3（）精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕

发和孕育出真正的让每一个学生在学校里抬起头来走路。

4（）爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱

的人，为所爱的人创造幸福。

⑸有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君

子。

6（）如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的

道德面貌