专题02 写景状物类文章阅读【知识精研】小升初语文阅读指导.pptx

写景状物类现代文阅读小升初语文阅读指导

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知识要点PART01

写景类文章的特点1.写景抒情，咏物言志：通过对景物的描写抒发作者的思想感情。2.意境立体，情景交融：写景的文章非常注重追求意境，通过情、景和想象空间的交融，实现虚实相生的形象体系，给人以美的享受。3.语言优美，情文并茂：写景类文章的语言讲究韵律、节奏和词采，字里行间蕴含着作者的思想感情。

1.以某物作为表现主体，通过描绘物的外形与特质，达到托物寄意的目的。2.作者的对物的观察和描写都是按照一定顺序来进行的。3.常采用抑扬、对比、托物言志等表现手法，含蓄蕴藉地表达作者的思想感情。状物类文章的特点

写景顺序从上到下、从左到右、从远到近、从四周到中间空间顺序时间顺序按照时间的推移，写出景物的变化观察顺序定点观察、移步换景景物类别顺序先写甲景物，后写乙景物，再写丙景物……

常见修辞手法修辞手法作用比喻生动形象地表现出某种景物的特点，给人以鲜明的印象。拟人将物人格化，描写形象，表意丰富，生动有趣。反复多次强调，给人深刻的印象；抒情强烈，富有感染力。夸张突出特征，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象。排比增强语言的气势与感情。对偶句式整齐，结构一致；形式优美，音韵和谐；相互映衬，互为补充。设问自问自答，引人注意，启发思考。反问加强语气，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象。

特点：把抽象的感情用某一特定的具体事物来表现。作用：使抽象的事物具体化，表达的感情更加含蓄、深刻。象征特点：为了突出主要事物，用类似的事物或相反的事物作陪衬。作用：使要突出的事物的特点更加鲜明。衬托特点：把具有明显差异、矛盾和对立的双方放在一起对照比较。作用：突出被表现事物的本质特征，给读者以鲜明的印象。对比特点：先贬抑再赞扬（欲扬先抑）或先赞扬再批评（欲抑先扬）。作用：使情节多变，波澜起伏，强烈地表达作者的思想感情。抑扬表现手法

特点：在头脑中创造出未曾有过的新形象。作用：使表达更加生动丰富，更具有文学性。想象特点：通过对景物的描绘来抒发作者的思想感情。作用：使情和景互相交融，创造出物我一体的境界，增强感染力。借景抒情特点：通过对客观事物的描写来表明作者的心迹、态度或感悟。作用：含蓄地表达作者的志趣，增强表达的生动形象性。托物言志表现手法联想特点：由某一事物想到与之相关的另一事物。作用：使表达更加生动丰富，更有内涵。

含蓄类委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻口语类通俗易懂、深入浅出生动类生动形象、轻松活泼、幽默风趣、富有感染力简练类凝练、简洁明了、言简意赅语言特色

典型例题PART02

例题阅读下面的短文，完成练习。夏夏天到了。好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之

例题已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。

话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。例题