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苏少版二年级（下）音乐教案

第一单元春来了

教学内容：

听《嘀哩嘀哩》

唱春《天的河》

教学目标：

1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自

然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱春《天的河》，了解强弱的处理在歌曲中表现

的作用。

教学重点：能用自然有强弱的声音演唱歌曲

教学过程：

一、导入：

春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉

大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》

师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起

跟着歌中的朋友去找一找吧！

1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在

哪里？

提问：歌曲的演唱形式是什么？

2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？

要求可能自由结合为一组，分配角色。

三、新授歌曲：春《天的河》

师：让我们到日本去看看春天的河又是怎样的？

1、教师范唱

2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？

学生讨论后回答，特别是最后一句要（求处理得渐弱）

4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、结

春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还

有哪些是描写春天的歌曲。

教学内容：报春

教学目标

1、学生能积极、主动参与音乐学习活动。

2、学生能自然、有表情地演唱歌曲《报春》

3、在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情

绪、感受音乐的快慢、强弱对比。用歌声和动作表现春来了的

喜悦心情。

教学重难点：能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报

春》并能用动作或（律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱

变化。引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然

的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。

教学过程

一、导入

师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

生：春天！

师：春天美吗？

生：美！

师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？用（四字成语：

春回大地、万物复苏、百花齐放、百鸟争鸣等）

师：同学门说的很好，老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家

猜一猜，你们能猜中吗？

谜语：一只鸟,冬去春又来,布谷布谷叫，催着春耕忙

布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了美丽的景色来了。让我

一起去欣赏吧！

二、学唱歌曲

1、初听歌曲

报《春》

师：通过听了这首歌曲，你听见布谷鸟的叫声了吗？

师：谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦？

师：在远处叫和在近处叫有什么不同啦？

2、发声练习：请学生跟琴声学布谷鸟的叫声，请同学分别模

仿在远处（高音）的叫声和近处低（音）的叫声

3、请同学再次欣赏歌曲《报春》，思考几个问题

这首歌曲是哪个国家的儿童歌曲？

歌曲的拍号是什么？讲（解：这是一首三拍子的音乐，三拍子

的强弱规律是：强弱弱。

歌曲的调号是什么？

歌曲的情绪是什么？愉（快活泼、旋律优美）

师：这首歌曲愉快活泼，旋律优美舒展，歌布谷鸟的叫声使整

首曲子充满了趣味

4、学唱歌曲第一段

1）用LU轻轻跟琴声熟悉、学习旋律哼（唱曲调二遍）

（2）老师带领学生一起朗诵歌词。

3）播放音乐，让学生带上歌词默唱整首歌曲（只做口型，

不发声音。）

4〈、播放音乐，让学生带上歌词清唱歌曲整首歌曲，耳朵仔

细听范唱。

5〈、加入歌词跟琴演唱歌曲第1段，对有问题的老师指出并加

以纠正。

布（谷鸟唱起歌来特别轻盈富有弹性、我学着布谷鸟声音

来演唱

6、加入歌词跟琴演唱歌曲第2段

师：“春天，春天你快来吧！”

说明春天来了吗？表现了人怎样的心情？应该用

着什么样的心情演唱？生：，,,，

师：对，说明人盼望春天的到来，应该带着急切盼望心连

起来唱，换气时也

要急速换气。