职业教育课程思政设计与实施的探索 .pdf

十与褛

一、职业教育实施课程思政的重要性

课程思政是指在各类课程中融入思想政治教育元，以实现立德树人的根

本任务。这一理念强调将思想政治教育贯穿于课堂教学的全过程，不仅限于思

想政治理论课，而是所有课程都应承担起育人的责任。习近平总书记曾多次强

调，要用好课堂教学这个主渠道，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足

学生成长发展的需求和期待。

职业教育与国家重大战略紧密对接，以培养实用型人才为目标，肩负着培

养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，而课程思政可以帮

助学生树立正确的人生观、价值观和职业道德观，因此，课程思政在其中发挥

着重要作用，职业高校要深化教育教学改革，充分挖掘各类专业课程中的思想

政治资源，发挥每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。

二、职业教育课程思政的设计与实施

本文将以高职电子商务专业的核心课程视觉营销中的“推文视觉营销设计”

内容模块为例从教学分析、教学设计、教学实施、教学评价和教学效果等方面

进行课程思政设计与实施的详细阐述。

（一）教学分析

在教学活动开始前，教师要分析学习对象、教学内容、学习环境和职业标

准，根据课程标准确定教学目标。本案例视觉营销课程是高职电子商务专业的

核心课程，并选取其中的重要内容“项目三推文视觉营销设计”进行分析。项目

以岭南臻品——“新会陈皮”助力乡村振兴为背景，将陈皮与我国传统二十四节

气传统文化结合的养生知识推文作为案例进行推文视觉营销设计，在营销岭南

臻品、传播岭南文化特色的同时，普及我国二十四节气非遗传统文化和中医文

化，增强学生的文化自信。教学对象为高职电商专业和农村电商专业的二年级

学生，他们有一定的专业知识储备，但是对陈皮的功效、传统二十四节气文化

了解不够，对推文的视觉设计重点认识不足，对推文的互动性设计方向比较模

糊。

通过本项目的学习要达到以下的教学目标：知识目标要求学生了解什么是

公众号推文、陈皮的功效、二十四节气文化，掌握陈皮推文的视觉设计重点；

技能目标要求学生能根据陈皮与二十四节气结合养生的主题进行推文的撰写；

质目标是提高学生的审美能力和团队协助能力；思政目标是传承岭南文化、

中华文化，培养“一懂两爱”情感，勇担乡村振兴使命，增强版权意识。

（二）教学设计

1.设计理念

以学生为中心，通过自主学习、合作探究等学习方法，提高学生自主学习

能力和互相学习能力。融入校企合作真实案例，学练一体化，深化对内容的学

习深度，拓展视野，培养岗位实践能力。以工作任务为驱动，学习成果为导

向，将工作过程转化为学习任务，通过任务的学习和实施掌握专业知识。将专

业教育和思政教育融合，通过课程思政，践行立德树人的教学理念。学习成果

评价结合过程性评价和终结性评价，通过教师评价、学生自评、互评、企业专

家评价多方多维度全过程对学习成果进行评价。

2.思政设计

教学内容与思政设计如表1所示。

（三）教学实施

1.课前：导学

教师通过雨课堂布置认知学习任务，要求学生自主了解陈皮岭南文化和我

国传统二十四节气文化，了解陈皮与二十四节气结合的养生文化，学习公众号

推文视觉营销制作与设计的要点。学生通过雨课堂自行获取课前学习任务，自

主观看智慧职教mooc学院课程、雨课堂的课程资源，浏览相关公众号的推文

案例，通过真实案例协助建立公众号推文的知识结构认知，并组建团队，分工

合作尝试进行推文作品设计，通过雨课堂提交初步设计作品。

本环节培养学生自主学习能力，引导学生自主了解陈皮与二十四节气的关

系，自主探究推文设计的要点，锻炼学生自主探究和实践能力，培养学生的团

队合作能力，从而激发学生对陈皮文化、传统二十四节气文化、中医文化等民

族文化的学习，增强文化自信。

2.课中：内化

学生通过课前学习，已经对推文设计知识有了基本的了解和掌握，课中，

教学主要是帮助学生进行知识的内化和掌握。因此，教学活动主要针对学

生作品存在的问题进行实践指导，包括引导学生进行作品分享、组间作品互评

纠错，并邀请企业项目负责人对标职业标准，结合岗位实际需求和典型案例讲

解给学生进行修改指导意见；