Module 2 Public Unit 2说课稿 2024-2025学年外研版九年级英语上册.docx

Module2PublicUnit2说课稿2024-2025学年外研版九年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课为2024-2025学年外研版九年级英语上册Module2PublicUnit2。本节课主要围绕公共场合的礼貌用语和行为规范展开，内容包括：

1.词汇：学习与公共场合相关的词汇，如queue,behave,respect,apologize等。

2.句型：掌握礼貌用语的表达，如“Couldyouplease...?”,“Excuseme,...”,“Imsorryfor...”等。

3.语法：复习过去进行时的用法，并学会运用到实际情境中。

4.听力：通过听力练习，提高学生对公共场合礼貌用语的听力理解能力。

5.口语：通过角色扮演、情景对话等实践活动，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握公共场合礼貌用语的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下公共场合的行为规范，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力练习和口语实践，培养学生的观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，形成良好的学习习惯和方法。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握公共场合礼貌用语的词汇和句型。

2.能够在实际情景中正确运用过去进行时。

难点：

1.区分和使用不同情境下的礼貌用语。

2.过去进行时在实际语境中的正确运用。

解决办法：

1.设计生动的情景对话和角色扮演活动，让学生在模拟的公共场合中练习使用礼貌用语，增强记忆和理解。

2.通过听力练习和口语互动，让学生在实际交流中感受和掌握过去进行时的用法。

3.采用渐进式教学，先从简单的句型开始，逐渐过渡到复杂的语境，帮助学生逐步克服难点。

4.提供丰富的练习材料和反馈，让学生在实践中不断巩固和提升。

5.鼓励学生主动提问和参与讨论，通过生生互动和师生互动，共同解决学习中的困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、PPT教学课件、在线词典

-教学手段：情景模拟、角色扮演、听力练习、口语互动练习

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的对话引入本节课的主题，询问学生是否曾在公共场合遇到不礼貌的行为，引导学生分享自己的经历。

-设情境：教师模拟一个公共场合的情景，如排队购票，然后故意做出不礼貌的行为，如插队，引导学生观察并讨论。

2.讲授新课（用时15分钟）

-词汇教学：教师展示公共场合礼貌用语的词汇卡片，让学生跟读并模仿，然后进行小组竞赛，看哪个小组最快记住单词。

-句型教学：通过PPT展示句型，教师解释并演示如何在不同情境下使用这些句型，然后让学生练习。

-语法教学：教师通过例句展示过去进行时的用法，并让学生尝试造句。

3.巩固练习（用时10分钟）

-听力练习：播放一段公共场合的对话录音，学生听后回答问题，检验对礼貌用语的理解。

-口语互动：学生分组，每组选择一个公共场合的情境，使用所学词汇和句型进行角色扮演。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：针对所学内容，教师提出问题，学生回答，如“在公共场合应该怎样做才是礼貌的？”

-互动讨论：教师引导学生讨论如何在不同文化背景下表现出礼貌，鼓励学生分享自己的看法。

5.创新环节：情景模拟（用时10分钟）

-分组模拟：学生分成小组，每组选择一个公共场合的情境，如图书馆、电影院等，模拟在该场合中如何使用礼貌用语。

-角色扮演：每组轮流进行角色扮演，其他学生观察并给出反馈。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调公共场合礼貌用语的重要性。

-学生反馈：教师邀请学生分享本节课的学习收获和感受，以及在实际生活中如何应用所学知识。

7.结束语（用时2分钟）

-教师鼓励：教师鼓励学生在日常生活中积极使用所学礼貌用语，做一个有礼貌的人。

-课堂结束：教师宣布下课，学生有序离开教室。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《公共场合礼貌用语手册》：提供一本关于公共场合礼貌用语的电子手册，让学生了解更多的礼貌用语和情境应用。

-《跨文化交流案例分析》：提供一些跨文化交流的案例，让学生了解不同文化背景下的公共场合行为规范。

2.课后自主学习和探究：

-观看视频