提分秘籍1：作文变式迁移 ，一文多用思维-备战2025年中考语文作文万能模板与提分技巧（全国通用）.docx

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作文变式迁移一文多用思维

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作文变式迁移一文多用思维

作文题目五花八门，是不是每一种题目都要用新的素材呢？

并非如此！相反，同样的素材却能用到各种不同的题目中。这就说到了一文多用的思维，相当于做菜时，用同样的材料可以做出不同风味的美食。关键在于如何灵活运用素材，使其适应不同的题目要求。

一、积累母素材

所谓母素材，即一个主题里最典型的素材。有了这个素材，你可以用到同一个主题的不同作文题目中。比如，写“成长”主题时，可以用以下素材：

母素材示例：

环境描写入题，奠定我失落的心情。

我面对新一届篮球比赛报名十分纠结。

我发现一株生命力顽强的菊花，由菊花过渡到我自身，展现思考。

我勇敢报名，回扣文题。

题目1：《不妨再试试》

开头：一连几天的暴雨终于停息，寒气却尚未消散，秋风裹挟着冰冷的空气，席卷着身体每一个细胞。夏日盛放的鲜花早已不见踪影，只剩下几株枯萎的野草在风中摇曳。（环境渲染低落的心情）

结尾：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我坚定地按下了发送键，向领队发出了报名信息，不论如何，我总不能因为一次的落寞而放弃未来的绽放，再试试又何妨？也许，这一次我会在球场上绽放属于自己的光彩。

题目2：《寻找青春的答案》

立意：我在一株有顽强生命力的菊花身上，找到了青春的答案。

开头：灰沉的天空笼罩着大地，冷雨滴滴落下，刺骨的寒风斜斜地刮着。（环境描写）

结尾：青春的答案是什么？是那株在寒风中依然挺立的菊花，教会了我坚韧与勇敢。我明白了，青春不是一帆风顺的旅程，而是在风雨中依然前行的勇气。

题目3：《给予我力量》

横线补充：一株菊花给予我的力量。

开头：秋风萧瑟，万物凋零，唯有那株菊花在寒风中傲然挺立，仿佛在向我诉说着什么。（环境描写）

结尾：那株菊花给予了我无尽的力量，让我在迷茫中找到了方向。我明白，只要心中有光，便无惧风雨。

通过积累母素材，你可以在不同的题目中灵活运用，只需稍作调整即可。

二、修改开头结尾

因为题目不同，开头结尾起到点题和中心的作用，所以需要根据题目进行修改。比如，母版素材《不妨再试试》属于成长类题目，结构大致如下：

环境描写入题，奠定我失落的心情。

我面对新一届篮球比赛报名十分纠结。

我发现一株生命力顽强的菊花，由菊花过渡到我自身，展现思考。

我勇敢报名，回扣文题。

开头为：

一连几天的暴雨终于停息，寒气却尚未消散，秋风裹挟着冰冷的空气，席卷着身体每一个细胞。夏日盛放的鲜花早已不见踪影，只剩下几株枯萎的野草在风中摇曳。（环境渲染低落的心情）

结尾为：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我坚定地按下了发送键，向领队发出了报名信息，不论如何，我总不能因为一次的落寞而放弃未来的绽放，再试试又何妨？也许，这一次我会在球场上绽放属于自己的光彩。

如果换成题目《微笑着前行》，开头可以完全套用，或者自己改编：

变式开头：

灰沉的天空笼罩着大地，冷雨滴滴落下，刺骨的寒风斜斜地刮着。（环境描写）

结尾：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”前路未卜，我仍会披荆斩棘，微笑着前行。

你发现了没有，改动的幅度并不大，只是加入了点题。

三、重点内容增减法

不同的题目侧重点不一样，需要针对不同题目，增加或者删除一些内容。比如：

原文：《那段苦乐交织的旅程》

重点内容：描写篮球训练中的艰辛与快乐，突出“苦乐交织”的主题。

变式文：《美在耕耘》

重点内容：强调在篮球训练中的坚持与付出，突出“耕耘”的意义。

改编方法：

开头变化，各自适应题目。

中段出现点题，比如在《美在耕耘》中，可以增加一段描写自己在训练中如何坚持不懈，最终收获成长的感悟。

四、修改感悟法

感悟是情感的表达，与题目密切相关，因此需要适当修改。比如：

原文：《那段苦乐交织的旅程》

教练的话语：“能不能感受到旅程的快乐，这全在于你的内心。”

变式文：《美在耕耘》

教练的话语：“能不能感受到耕耘的快乐，这全在你的内心。”

其实差不多，只不过为了贴合题目，文中要多次出现点题的字眼。

五、迁移范文及指导

作为语文教师，我建议学生在积累母素材的基础上，多进行范文迁移练习。比如：

范文迁移：将一篇优秀的范文进行改编，应用到不同的题目中。

指导方法：在写作时，先确定主题，再根据题目要求调整开头、结尾和重点内容，最后修改感悟部分，使其与题目紧密贴合。

示例：

范文：《那段苦乐交织的旅程》

迁移题目：《美在耕耘》

改编步骤：

开头：从“苦乐交织”改为“耕耘的艰辛与收获”。

中段：增加一段描写自己在训练中如何坚持不懈，突出“耕耘”的意义。

结尾：修改感悟，强调