3.2.1金属材料（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）[001].docx

3.2.1金属材料（讲义）-2024-2025学年高一化学同步教学说课稿+讲义（人教版2019必修第一册）

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设计意图

本节课以人教版2019必修第一册高一化学教材中“3.2.1金属材料”章节为基础，旨在引导学生认识金属材料的性质及其在生活中的应用。通过讲解金属的物理、化学性质，激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的科学探究能力，为后续学习金属的腐蚀与防护打下基础。

核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解释金属性质的能力。

2.增强学生对金属资源保护意识，树立可持续发展的观念。

3.培养学生通过实验探究金属反应现象，提升科学探究能力。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨的科学态度。

学情分析

高一新生对化学学科充满好奇，但同时也面临从初中到高中的知识跨度。学生层次上，部分学生对金属材料的认识有限，缺乏系统的化学知识背景。在知识方面，学生对金属的物理性质有一定了解，但对化学性质的理解较为薄弱。在能力方面，学生的实验操作能力和观察分析能力有待提高。在素质方面，学生的科学探究精神和严谨的学习态度需要进一步培养。

学生在行为习惯上，可能存在注意力不集中、缺乏主动学习意识等问题，这可能会影响他们对金属材料的深入学习。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.知识储备：由于学生对金属材料的认识有限，可能难以理解金属的化学性质和实际应用。

2.学习兴趣：学生对化学实验和探究活动的兴趣可能不足，影响课堂参与度和学习效果。

3.实验能力：学生可能缺乏基本的实验操作技能，需要通过示范和练习来提高。

4.科学素养：学生的科学探究精神和批判性思维能力需要通过实际案例和问题解决来培养。

因此，本节课将结合学生的实际情况，通过生动的实验演示、案例分析和问题引导，激发学生的学习兴趣，提高他们的实验操作能力和科学探究能力，同时培养他们的科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019必修第一册高一化学教材。

2.辅助材料：准备金属材料的性质、应用等相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备金属样品、酸碱指示剂、试管、滴管等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示生活中常见的金属材料，如钢铁、铝、铜等，引导学生观察并思考这些材料的特点和用途。

-提问：同学们，你们知道这些金属材料有哪些共同点和不同点吗？它们在生活中的应用有哪些？

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题——金属材料。

2.讲授新知（20分钟）

-物理性质：介绍金属的密度、硬度、导电性、导热性等物理性质，通过实验展示金属的这些特性。

-化学性质：讲解金属的化学性质，如金属的活泼性、与酸碱反应等，结合实验现象进行分析。

-应用实例：结合生活实例，讲解金属在工业、农业、建筑、交通等领域的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种金属材料，分析其物理和化学性质，并讨论其在实际生活中的应用。

-小组展示：每组派代表向全班展示讨论结果，教师点评并补充。

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调金属材料的物理和化学性质及其应用。

-提出思考问题：金属材料的未来发展有哪些趋势？我们应该如何合理利用和保护金属资源？

5.作业布置（5分钟）

-阅读教材相关章节，巩固所学知识。

-完成课后练习题，提高对金属材料的理解。

-收集生活中常见的金属材料，了解其物理和化学性质，撰写一篇短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-金属的腐蚀与防护：介绍金属腐蚀的基本原理，如电化学腐蚀、化学腐蚀等，以及常见的防护方法，如涂层保护、阴极保护等。

-金属材料的发展历程：从古代的青铜器时代到现代的高性能合金，介绍金属材料的发展历程和重要里程碑。

-金属的回收与再利用：探讨金属资源的回收方法和再利用技术，强调资源节约和环境保护的重要性。

-金属在新能源领域的应用：介绍金属在太阳能电池、燃料电池等新能源技术中的应用，展示金属在推动能源转型中的作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关科普书籍，如《金属的故事》、《金属的未来》等，以增加对金属材料的了解。

-组织学生参观金属加工厂或科研机构，实地了解金属材料的加工过程和应用场景。

-建议学生参与科技创新活动，如金属材料的创意设计比赛，锻炼学生的创新思维和动手能力。

-布置学生进行小组研究项目，如调查当地金属资源的利用情况，分析金属资源对环境的影响，并提出合理的保护措施。

-引导学生关