Unit 5 In my classroom (说课稿)-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Inmyclassroom(说课稿)-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本单元为Joinin外研剑桥英语三年级上册第五单元，主题为“我的教室”。本单元主要围绕学生的日常生活展开，通过学习教室内的物品和活动，引导学生用英语进行简单交流。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够识别和朗读简单的单词和短语，如“book”、“pen”、“desk”等。他们可能已经接触过基本的英语问候语和自我介绍，但对于描述教室环境和物品的词汇和句型可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于与日常生活相关的主题，如“我的教室”，具有较高的学习兴趣。他们在语言学习方面表现出一定的听力理解和模仿能力，但词汇量有限，需要通过直观教具和游戏活动来辅助学习。学生的学习风格各异，有的学生更倾向于通过视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能会遇到的困难包括：词汇量不足，难以准确描述教室内的物品；语法结构较为复杂，如名词单复数变化、动词三单等；以及句型运用不够熟练，难以进行连贯的对话。此外，对于一些学生来说，课堂互动和口语表达可能是一个挑战。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：采用直观教学法和任务型教学法，结合讲授和互动讨论，确保学生能够通过视觉、听觉和动手实践来学习。

2.教学活动：设计“我的教室”主题角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如老师、学生、物品等，通过互动对话来练习新词汇和句型。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示教室图片和物品，配合实物教具，如模型或图片卡片，以增强学生的直观感受和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张充满活力的教室图片，提问学生：“Doyouknowwhataclassroomlookslike?Canyoudescribeit?”引导学生思考并表达对教室的印象。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的问候语和自我介绍，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语详细讲解本节课的主要知识点，包括教室内的物品名称（如desk,chair,blackboard,computer,etc.）和日常活动（如reading,writing,drawing,etc.）。

-举例说明：教师通过展示教室内的物品图片，结合实际情境，用英语举例说明如何使用这些物品。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生用英语描述教室内的物品和活动，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发教室物品图片卡片，让学生分组进行角色扮演，模拟在教室里的活动，如学生上课、老师讲解等。

-教师指导：教师巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生展示：邀请部分学生上台展示他们在小组活动中的表现，给予表扬和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生用英语描述自己的教室，包括教室内的物品和活动。

-提醒学生注意作业要求，如书写规范、语法正确等。

教学过程详细步骤如下：

1.导入

-展示教室图片，提问学生：“Doyouknowwhataclassroomlookslike?Canyoudescribeit?”

-回顾上节课的问候语和自我介绍。

2.新课呈现

-讲解教室物品名称和日常活动。

-展示教室物品图片，举例说明如何使用这些物品。

-引导学生进行小组讨论，描述教室内的物品和活动。

3.巩固练习

-分发教室物品图片卡片，进行角色扮演。

-教师巡视各小组，给予指导和帮助。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生展示小组活动表现。

5.作业布置

-布置课后作业：描述自己的教室。

-提醒学生注意作业要求。

知识点梳理

1.词汇：

-Classroom（教室）

-Teacher（老师）

-Student（学生）

-Desk（桌子）

-Chair（椅子）

-Blackboard（黑板）