Unit 2 Lets talk teens Reading I 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit2LetstalkteensReadingI说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2LetstalkteensReadingI说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

教学内容

本节课为高中英语译林版（2020）必修第一册Unit2LetstalkteensReadingI。本节课主要围绕教材内容，引导学生通过阅读理解，掌握关于teenagers的日常生活和兴趣爱好的知识。具体内容包括：了解teenagers的日常生活安排，学习与兴趣相关的词汇和短语，以及提高阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读理解，学生将提升语言能力，学会运用英语描述teenagers的日常生活和兴趣；通过了解不同文化背景下的teenagers生活，增强文化意识；在分析文本的过程中，锻炼思维品质，提高批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学习能力，培养自主探究和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握关于teenagers日常活动和兴趣爱好的词汇和短语，如hobby,sports,music,etc.。

②通过阅读文本，能够概括出teenagers的生活特点和兴趣爱好，并能用英语进行描述。

③培养学生在阅读中寻找关键信息的能力，提高快速捕捉文章主旨的能力。

2.教学难点，

①学生在阅读过程中可能对某些文化背景下的teenagers生活不熟悉，需要引导学生理解并接受不同文化差异。

②学生在理解长句和复杂句子的结构时可能会遇到困难，需要通过分解句子结构，帮助学生理解句意。

③在讨论和表达个人观点时，学生可能缺乏词汇和表达方式，需要教师提供适当的词汇和句型支持，帮助学生提高口语表达能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校英语教学平台或在线教育平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：相关主题的英语阅读材料、视频资料、在线词典和翻译工具。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、卡片游戏等互动式教学活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatteenagersliketodointheirfreetime?”来引导学生思考，激发学生对本节课内容的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学到的关于日常活动和兴趣爱好的英语表达，如gotoschool,dohomework,playsports,listentomusic等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的阅读材料，包括teenagers的日常生活安排和兴趣爱好。教师可以使用PPT展示相关的图片和词汇，帮助学生更好地理解。

-举例说明：教师通过展示关于teenagers日常活动的真实案例，如周末去公园、参加俱乐部活动等，帮助学生理解文本内容。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享自己或身边teenagers的日常生活和兴趣爱好，并尝试用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或情景，用英语描述teenagers的日常生活和兴趣爱好，并尝试用新学的词汇和短语进行表达。

-教师指导：教师在学生进行练习时，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，并鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调teenagers的日常生活和兴趣爱好在英语学习中的重要性。

-学生回顾：学生回顾本节课学到的词汇和短语，并尝试用英语复述teenagers的日常生活。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后阅读材料，并尝试用英语写一篇关于自己或身边teenagers的日常生活和兴趣爱好的短文。

-学生准备下一节课的讨论话题，如“Yourfavoritehobbyandwhy”，并准备用英语进行表达。

6.课堂拓展（约10分钟）

-教师播放一段关于teenagers的英语视频，让学生观看并回答相关问题，如“Whatactivitiesdotheteenagersdointhevideo?Whatdoyouthinkoftheirhobbies?”

-学生分享自己观看视频的感受，并尝试用英语进行表达。

7.课堂反思（约