《8 的乘法口诀》 说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docx

《8的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以《8的乘法口诀》为主题，旨在帮助二年级学生掌握8的乘法口诀，提高计算速度。通过结合具体情境，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生观察、分析和归纳的能力，为后续学习乘法运算打下坚实基础。

核心素养目标

1.发展数学抽象思维，通过探索8的乘法口诀，培养学生归纳和推理的能力。

2.培养数学运算能力，让学生熟练掌握8的乘法口诀，提高计算速度和准确度。

3.增强应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，运用8的乘法口诀进行计算。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入二年级之前，已经学习了1-7的乘法口诀，具备一定的乘法计算基础。他们能够进行简单的乘法运算，但可能对8的乘法口诀还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和活动有较高的参与兴趣。他们的数学能力正处于发展阶段，能够通过直观、动手操作的方式学习新知识。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图表和图像理解乘法口诀；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听口诀和重复练习来记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握8的乘法口诀时可能会遇到以下困难：

-记忆口诀的顺序和内容，容易混淆或忘记；

-将口诀与乘法计算实际操作相结合，应用口诀进行计算；

-在进行多位数乘法计算时，正确运用8的乘法口诀进行估算和简化计算。

教学资源

1.软件资源：多媒体教学软件、电子白板、数学计算器。

2.信息化资源：8的乘法口诀电子卡片、互动式学习平台。

3.教学手段：实物教具（如8个相同物体的组合）、挂图、乘法口诀卡片。

4.教学辅助工具：计时器、计数器。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示8的乘法口诀图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能发现图中的哪些规律？”

2.回顾旧知：引导学生回顾1-7的乘法口诀，并提问：“我们已经学习了哪些乘法口诀？它们有什么特点？”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解8的乘法口诀，包括口诀的顺序、读法、写法等。

2.举例说明：通过具体例子，如“8乘以1等于8”，帮助学生理解8的乘法口诀。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试用8的乘法口诀解决实际问题，如计算8个苹果的总数。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发8的乘法口诀卡片，让学生在规定时间内完成卡片上的乘法计算。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生完成情况，及时给予指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调8的乘法口诀的重要性。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

五、作业布置（约5分钟）

1.完成课本上的练习题，巩固8的乘法口诀。

2.预习下一节课的内容，为学习新知识做好准备。

六、教学过程详细说明

一、导入

1.激发兴趣：通过展示8的乘法口诀图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能发现图中的哪些规律？”

-学生观察图中的数字和乘法符号，回答问题。

-教师总结规律，为学习新知做好铺垫。

2.回顾旧知：引导学生回顾1-7的乘法口诀，并提问：“我们已经学习了哪些乘法口诀？它们有什么特点？”

-学生回忆已学知识，分享乘法口诀的特点。

-教师总结，强调乘法口诀在计算中的重要性。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师详细讲解8的乘法口诀，包括口诀的顺序、读法、写法等。

-教师板书8的乘法口诀，逐句讲解。

-学生跟读，加深记忆。

2.举例说明：通过具体例子，如“8乘以1等于8”，帮助学生理解8的乘法口诀。

-教师展示例子，让学生跟随计算。

-学生独立完成计算，巩固所学知识。

3.互动探究：分组讨论，让学生尝试用8的乘法口诀解决实际问题，如计算8个苹果的总数。

-学生分组讨论，分享自己的解题思路。

-教师点评，引导学生发现解题规律。

三、巩固练习

1.学生活动：教师分发8的乘法口诀卡片，让学生在规定时间内完成卡片上的乘法计算。

-学生认真完成卡片上的计算题。

-教师巡视课堂，观察学生完成情况。

2.教师指导：巡视课堂，观察学生完成情况，及时给予指导和帮助。

-教师针对学生遇到的困难，进行个别指导。

-学生在教师的帮助下，逐步掌握8的乘法口诀。

四、课堂总结

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调8的乘法口诀的重要性。

-教师总结8的乘法口诀的特点和应用场景。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

2.学生分享：请学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-学生分享自己的学习心得，增强自信心。

五、作业布