三年级科学下册3.7水的三态变化教案教科版.docVIP

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第7课水的三态改变

一、背景和目标：水的循环是自然界中的一个重要现象。假如学生已经留意到天空中的云和降雨，感受到冰淇淋外部水滴的形成，视察到雾或新奇于霜是从哪里来的，那么，他们就已经视察到了自然界中水的循环。

作为水循环的一部分，地球上的水始终在从液态(或固态)变成气态，再变成液态(或固态)本课帮助学生回忆或视察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰……探讨它们之间改变的缘由和条件，使学生初步相识到水的三态之间的改变是可逆的。所以，本课是这一单元学习的小结和综述。

1、科学概念：

（1）水在自然界有各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

（2）自然界不断经验着三种状态的循环改变，促使水的三态改变的缘由是温度的改变。

2、过程与方法：

（1）回忆或视察水在自然界的各种形态一云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……探讨它们之间改变的缘由和条件。

（2）分析水的各种状态之间改变的过程，整理概括水的三态改变规律。

（3）思索有关自然界水的相关问题，并尝试用“水的三态循环”对这一现象做出说明。

3、情感看法价值观：

（1）相识到观测数据(证据)对科学探讨的意义和价值。

（2）初步认同物质是不断改变的。

（3）初步建立物质不灭的观点。

二、教学打算：课件图片

三、教学建议：授课时间：1课时

四、教学过程：

（一）老师导语：

1、同学们，本单元我们学习了《温度与水的改变》，大家还记得由水变成冰，由水变成水蒸气的条件是什么吗？（温度）

2、对，大家回答的特别正确，那么你知道水的三态是什么吗？（气态—水蒸气、液态—水、固态—冰，或者是气体、液体、固体）引出课题，老师板书课题：

水的三态改变

（二）水的各种形态

1、水的三态在自然界中是以什么形式存在的呢？云、雾、露、霜、雪、冰

2、请你说说在自然界曾见过哪几种水的形态，分别在什么时候、什么地方见过？

霜——低空的水蒸气在0℃以下受冷改变成的冰晶；（如草地上、植物上）

雪——高空的水蒸气在0℃以下受冷改变成的冰晶；（天空中、大地上）

冰——水在0℃以下受冷凝聚成晶状体；（地面上、植物上）

露——水蒸气遇冷凝聚在所接触的物体上；（草地上、植物上）

云——水蒸气受冷凝聚而成的小水滴，飘浮在高空；（天空中）

雾——水蒸气受冷凝聚而成的小水滴，漂移在低空。（我们四周的空气中）

3、水在什么状况下起先结冰？（0℃的时候起先结冰）

4、小结：水结冰时的温度就是水的冰点。

5、填表：书P57.

水形态改变的过程及发生改变的条件

水的形态

改变过程

改变条件

霜

水蒸气（气体）——冰晶（固体）

温度降到0℃以下

雪

水蒸气——冰晶

温度降到0℃以下

冰

水——冰

温度降到0℃以下

露

水蒸气——水

温度下降（0℃以上）

云

水蒸气——水

温度下降（0℃以上）

雾

水蒸气——水

温度下降（0℃以上）

二、水的三态循环

1、我们都知道，液态的水能结成固态的冰，固态的冰会重新化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝聚成液态的水。那么，固态的冰和气态的水蒸气之间能相互转化吗？

生活在北方的学生可能有这样的阅历，寒冷的冬天，刚洗过的衣服晾在室外，衣服中的水会结成冰，但过段时间，衣服也能晾干(冻干)。衣服上的水从固体状态干脆变成水蒸气到空气中去了。所以说固态的冰河气态的水蒸气也是可以相互转化的。（板书完成水的三态改变结构图）

气态

受热受热

遇冷遇冷

遇冷

液态固态

受热

2、从上面的板书中我们知道了，水的三态改变主要取决于温度的改变。

3、水的三态改变和我们的生活有什么关系呢？请看课件。

（1）有利的一面：冷冻保鲜、人工降雨、蒸馒头（蒸包子）、晒盐等等。

（2）有害的一面：由于气温不断上升，南北极冰雪溶化加快，海平面上升，假如持续下去，一些沿海地区就会被沉没，企鹅、北极熊等极地动物就会失去家园，甚至会因此而死亡和灭亡。

三、做一做：请看课件。

四、水的三态循环

1、现在大家对水在自然界的形态改变过程及改变缘由作一个概括性的总结：

“水的形态是怎样相互转化的？是什么缘由引起了水的三态改变？”请用简洁的图来表述（P58）。

2、请同学们利用本单元所学学问说明自然界的水循环：

（1）河中的水日夜不停地流人海洋。海洋里的水却总也不会溢出来，江河里的水也始终流不