闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第5课《插入图片秀美景》说课稿及反思.docx

闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第5课《插入图片秀美景》说课稿及反思

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设计思路

本课以“闽教版（2020）小学信息技术五年级上册第5课《插入图片秀美景》”为主题，旨在让学生通过学习如何插入图片美化文档，提高学生的信息素养和审美能力。设计思路包括：1.结合教材内容，通过实例教学，引导学生掌握图片插入技巧；2.注重实践操作，让学生在操作过程中发现问题、解决问题；3.鼓励学生发挥创意，运用所学知识制作个性化的图片秀。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其认识到图片在文档中的作用，提高信息获取和处理能力。

2.增强学生的计算思维，通过图片插入操作，锻炼逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字素养，学会利用信息技术美化文档，提高审美和创意表达能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组合作完成图片秀制作，提高团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的知识：学生在之前的信息技术课程中已经接触过基本的计算机操作，如打开、关闭程序，熟悉鼠标和键盘的基本使用。此外，他们可能已经学会了文档的基本编辑，如文字的输入、格式调整等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。他们的动手操作能力强，愿意尝试新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，通过操作来学习新知识；而另一部分学生可能更倾向于观察和模仿，需要教师提供明确的操作步骤和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在插入图片时可能会遇到的问题包括图片格式不兼容、图片大小不合适、图片位置摆放不当等。此外，对于一些学生来说，理解如何通过图片美化文档，以及如何将创意融入图片设计中，可能是一大挑战。教师需要提供足够的指导和支持，帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、教师机、学生机、U盘。

2.课程平台：闽教版小学信息技术课程平台。

3.信息化资源：相关图片素材库、图片编辑软件（如Windows画图工具）。

4.教学手段：PPT演示、视频教学、实际操作演示、小组讨论、课堂练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片秀的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看图片吗？有没有自己制作过图片秀？”

展示一些精美的图片秀作品，让学生初步感受图片秀的魅力或特点。

简短介绍图片秀的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片秀基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片秀的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片秀的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍图片秀的组成部分，如图片选择、布局设计、文字添加等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.图片秀案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片秀的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片秀案例进行分析，如个人相册、节日贺卡等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片秀的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图片秀来记录和分享生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题，如“我的家庭”、“我的学校”等，进行图片秀制作。

小组内讨论图片秀的设计方案，包括图片选择、布局设计、文字内容等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片秀的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图片秀的设计思路、制作过程和最终效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片秀的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片秀的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图片秀在记录生活、分享情感、展示才华等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片秀。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，制作一个个人图片秀，并尝试添加一些创意元素，如动画效果、背景音乐等，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，拓展图片秀的应用领域。

过程：

鼓励学生思考图片秀在其他领域的应用，如班级活动、校园宣传等。

布置拓展作业：让学生设计一个以“校园风采”为主题的图片秀，展示学校的美丽风光和特色活动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握图片插入、调整大小、位置、添加文字等基本操作