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新人教版高中数学教材例题课后习题必修一4.5函数的应用(二).pdfVIP

新人教版高中数学教材例题课后习题必修一4.5函数的应用(二).pdf

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第四章指数函数与对数函数

函数的应用(二)

例1求方程lnx+2x—6=0的实数解的个数.

分析:可以先借助计算工具画出函数y=lnx+2x-6的图或列出x,y的对应值表,为观

察、判断零点所在区间提供帮助.

解:设函数/x()=lnx+2x-6,利用计算工具,列出函数歹=/x()的对应值表表(),并

画出图(图).

X

y

1-4

2

3

4

5

6

7

8

9

由表和图可知,/(2)0,/(3)0,则/(2)/(3)0.由函数零点存在定理可知,函数

/(x)=lnx+2x-6在区间(2,3)内至少有一个零点.

容易证明,函数/(x)=lnx+2x-6,xw(0,+oo)是增函数,所以它只有一个零点,即相

应方程lnx+2x—6=0只有一个实数解.

例2借助信息技术,用二分法求方程T+3x=7的近似解(精确度为).

解:原方程即2、+3x—7=0,令/(力=2,+3一7,用信息技术画出函数》=/(x)的图

观察图或表,可知/⑴/(2)0,说明该函数在区间(1,2)内存在零点%.

取区间(1,2)的中点须=1.5,用信息技术算得/(1.5)^0.33.因为/(1)/(1.5)0,所以

/e(1,1.5).

再取区间(5)的中点9=125,用信息技术算得了(1.25)。-0.87.因为

/(1.25)/(1.5)0,所以/e(1.25,1.5).

同理可得,x6(1.375,1.5),xe(1.375,1.4375).

00

由于|375-1.437$=0.06250.1,

所以,原方程的近似解可取为1.375.

例3人口问题是当今世界各国普遍关注的问题.认识人口数量的变化规律,可以为制定一系

列相关政策提供依据.早在1798年,英国经济学家马尔萨斯(T.RMR版,s,1766—1834)就

提出了自然状态下的人口增长模型y=%e,其中f表示经过的时间,为表示/=0时的人

口数,r表示人口的年平均增长率.

表是1950-1959年我国的人口数据资料•:

年份1950195119521953195419551956195719581959

人口数

55196563005748258796602666145662828645636599467207

/万

(1)如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率(精确到),用马尔萨

斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型,并检验所得模型与实际人口数据

是否相符;

(2)如果按表的增长趋势,那么大约在哪一年我国的人口数达到13亿?

分析:用马尔萨斯人口增长模型建立具体人口增长模型,就是要确定其中的初始量先和年

平均增长率r.

解:(1)设1951〜1959年我国各年的人口增长率分别为q,r2,4.由

55196(1+^)=56300,

可得1951年的人口增长率/70.020.

同理可得,r«0.0210,G«0.0229,r«0.0250,r«0.

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