23梅兰芳蓄须 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

23梅兰芳蓄须说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：23梅兰芳蓄须

2.教学年级和班级：语文四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣。通过学习梅兰芳蓄须的故事，学生能够感受中国传统戏曲文化的魅力，提升对传统文化的认同感和自豪感。同时，引导学生体会人物情感，培养他们的同理心和道德情操。此外，通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解梅兰芳蓄须背后的深层含义，即爱国精神与艺术追求的交织。

②学习并运用本课中的优美语句和修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点，

①深入分析梅兰芳的人物形象，引导学生体会其复杂的内心世界和道德抉择。

②在阅读中捕捉细节，培养学生对文学作品中人物情感和心理活动的洞察力。

③通过对历史背景的探究，帮助学生理解梅兰芳蓄须行为的时代意义和社会影响，增强历史意识和文化认同。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：语文教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：梅兰芳蓄须相关历史图片、视频资料、网络文献

-教学手段：传统板书、PPT演示、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于梅兰芳的故事——《梅兰芳蓄须》。梅兰芳是中国京剧艺术的代表人物，他的故事充满了传奇色彩。请大家翻开课本，我们一起走进梅兰芳的世界。”

二、新课导入

1.老师引导学生回顾上节课的内容，提问：“上节课我们学习了哪位艺术家的故事？他有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生回答后，老师总结：“上节课我们学习了齐白石的故事，他的爱国情怀和艺术精神值得我们学习。今天，我们要学习的是梅兰芳，他同样是一位具有深厚爱国情怀和卓越艺术成就的艺术家。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“同学们，请大家阅读课文，找出梅兰芳蓄须的原因。”

2.学生阅读课文后，老师引导学生总结：“梅兰芳蓄须的原因主要有两个：一是为了保护京剧艺术，二是为了表达对日本侵略者的抗议。”

3.老师进一步提问：“梅兰芳蓄须这个行为在当时的社会背景下意味着什么？”

4.学生讨论后，老师总结：“梅兰芳蓄须在当时的社会背景下，意味着他放弃了个人利益，选择了民族大义。他的行为体现了中国艺术家的高尚品质和爱国情怀。”

四、全文侧重点突出

1.老师提问：“请大家找出课文中描写梅兰芳蓄须前后心理变化的句子。”

2.学生找出相关句子后，老师引导学生分析：“课文中通过描写梅兰芳的内心活动，展现了他在蓄须过程中的矛盾和挣扎。这种心理变化让我们更加深刻地感受到他的爱国情怀。”

3.老师提问：“梅兰芳蓄须这个行为对京剧艺术产生了哪些影响？”

4.学生讨论后，老师总结：“梅兰芳蓄须的行为不仅保护了京剧艺术，还激发了更多艺术家为民族大义而奋斗的热情。”

五、实际性教学内容

1.老师提问：“同学们，如果你们遇到类似梅兰芳这样的困境，你们会如何选择？”

2.学生讨论后，老师总结：“在面对个人利益与民族大义的选择时，我们应该像梅兰芳一样，勇于担当，坚守信念。”

3.老师引导学生思考：“梅兰芳的故事给我们带来了哪些启示？”

4.学生回答后，老师总结：“梅兰芳的故事告诉我们，爱国情怀是每个中国人的责任，我们要珍惜和传承优秀的传统文化。”

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《梅兰芳蓄须》这篇课文，了解了梅兰芳的爱国情怀和艺术成就。希望大家能够从中汲取力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。”

2.老师布置课后作业：“请同学们课后阅读有关梅兰芳的书籍或资料，进一步了解他的事迹，并写一篇读后感。”

七、课堂延伸

1.老师提出：“同学们，梅兰芳的故事只是中国戏曲艺术的一个缩影。接下来，我们将一起学习更多优秀的中国艺术家的事迹，感受中国传统文化的魅力。”

2.老师布置下一节课的学习任务：“下一节课，我们将学习京剧《霸王别姬》的故事，希望大家提前预习，做好准备。”

八、下课

1.老师对同学们说：“同学们，今天的课就上到这里，下课！”

2.学生起立，向老师鞠躬表示感谢，然后有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解课文《梅兰芳蓄须》的主要内容，包括梅兰芳蓄须的原因、过程以及他的人物形象。

-学生能够识别并运用课文中的关键词汇和句型，如“蓄须”、“民族大义”、“艺术追求”等，丰富自己的词汇量和语言表达能力。

-学生能够通过