7 中华民族一家亲 互相尊重 守望相助 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

7中华民族一家亲互相尊重守望相助说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

一、设计意图

本节课以“中华民族一家亲，互相尊重，守望相助”为主题，旨在培养五年级学生对中华民族共同体意识的认知，引导学生学会尊重不同民族的风俗习惯，树立民族团结的意识。通过案例分析、小组讨论等方式，使学生深刻理解各民族相互依存、共同发展的道理，培养学生的民族自豪感和责任感。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使学生理解宪法和法律对于维护民族团结的重要性。

2.增强学生的道德修养，引导学生学会尊重、理解和包容不同民族的文化和习惯。

3.提升学生的社会参与能力，通过实践活动，让学生在实践中体验民族团结的力量，培养社会责任感。

4.培养学生的文化自信，引导学生认识和传承中华民族的优秀传统文化，增强民族认同感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解中华民族一家亲的内涵，认识民族团结的重要性。

2.掌握尊重各民族风俗习惯的基本原则。

难点：

1.学生对民族团结的认识深度不足，难以将理论联系实际。

2.学生在尊重他人文化时可能存在偏见或误解。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从具体事例中理解民族团结的意义。

2.设计角色扮演活动，让学生亲身体验不同民族的风俗习惯，增进理解和尊重。

3.结合社会热点问题，引导学生进行讨论，提高学生分析问题的能力。

4.邀请少数民族同学分享自己的文化背景，增强学生对多元文化的认识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍民族团结的基本知识和意义，为学生提供知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕民族团结的话题进行讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析民族团结在实际生活中的体现，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示不同民族的风俗习惯，增强学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件设计互动环节，让学生在游戏中学习民族团结的知识，提高学习效率。

3.社会实践：组织学生参观民族团结进步教育基地，将理论知识与实际体验相结合，深化学习效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“中华民族一家亲”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你了解哪些民族的风俗习惯？”“如何尊重和帮助不同民族的同学？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族团结的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国各民族的风土人情图片或视频，引出“中华民族一家亲”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解民族团结的重要性，结合实例如“各民族共同抗击疫情”的故事，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中如何体现民族团结的例子。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理与不同民族同学之间的矛盾？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，学习他人的做法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族团结的重要性。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验和掌握如何维护民族团结。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“中华民族一家亲”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于民族团结的短文，或者设计一个宣传民族团结的手抄报。

提供拓展资源：提供与民族团结相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行