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热点02现当代散文小说综合阅读(文学文本阅读)
命题特点:
普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)学习任务群5文学阅读与写作提出“并尝试文学写作,撰写文学评论”(17页)
近三年上海高考及春考在这一问题上考查颇多,几乎连年考查。
通过试题大致可以看出,命题角度有二:
其一,考察学生对文本细节的理解和分析能力,特别是作者通过具体描写所传达的情感或思想;
其二,评估学生将文本内容与个人经验或社会现象联系起来的能力,鼓励深入思考和独立见解。
考查能力重在学生的文本解读能力、批判性思维以及表达个人观点的清晰度和逻辑性。
由此预测今后命题趋势:未来可能会继续强调文学作品中情感与思想的挖掘,并进一步探索如何将个人体验和社会现实融入到文学分析中,同时更加注重对学生创新思维和批判性思维能力的考察。
设问形式:
(2024·上海卷,11)尾段展开描写山谷间的多种小动物,最后说“我希望它们都是年幼的,今年新生的”,请分析作者的用意。(5分)
(2023·上海卷,11)“纯手工的东西金贵”这句话是理解篾匠阿爷的一把钥匙,请结合全文评析其内心世界的变化。(5分)
(2022·上海卷,11)第⑨段、第?段中作者明知父亲期待肯定的答复,为什么不直接回答?请加以分析。(5分)
解题方法:
针对此类问题,简易通用解题步骤如下:
1.仔细阅读题目要求,明确考查的知识点或技能。
2.快速浏览文章,找到相关段落,精读这些部分以理解背景信息和核心观点。
3.结合题目要求,从文本中提取关键信息,注意作者使用的语言风格和修辞手法。
4.分析提取的信息,形成自己的见解,并确保答案条理清晰,逻辑严密。
5.最后检查答案是否准确回应了题目的所有要求,确保没有遗漏任何重要点。。
(建议用时:50分钟)
设题角度1:
设题角度1:形象分析
一、(2025·上海普陀·一模)阅读文字,完成题目。
落日
傅菲
①扣碗一样的山梁,一座毗连一座。在两座最高的山梁之间,夕阳漾起了淡红色云絮。向南的山坡,覆盖着青黝色影子,一片叠一片,有了渐暮的气息。山脊割下来的阳光,带着菊花色,飘浮在空气中,虚虚的。投林的鸟,一阵阵飞过。
②山峦之下,田畴像一把打开的折扇,遗落在群山怀抱之中。溪流从远处的峡谷无声无息地转过来,大幅度无规则地弯曲,随意率性地分切田畴。燥热的秋气被溪流浇灭。我在田埂上,走来走去,毫无目的。蚱蜢在枯死的稻草叶上,跳来跳去,偶尔呼呼地飞起来,停在另一块稻田里。鸡在田里追逐昆虫,咯咯咯,边跑边叫。几只红蜻蜓悬浮在空气里,薄翼透明,颤动。麻雀一群群,在田里,找谷粒吃,我走过去,它们会突然飞走,在不远处,落下来,继续吃。
③我迷恋一种原野初入睡眠的气息,只有这个时候才有的气息,火堆慢慢熄灭的气息——渐凉但仍有余温,澄明但仍有混沌。洋槐树下的木桥,挑担的人从这里来回。溪潭的右侧,有妇人洗衣,蹲着,棒槌啪哒啪哒捶打衣服,水沫扬起来,落在潭面,水纹叠加在一起,密密有致,像老人脸上的皱纹。孩子从桥上一个翻身,跳入潭里洗澡。独轮车从桥上推过,咿咿呀呀,推车A的影子在水面上像一条鱼,慢慢游动。
④身边的叠叠山影在移动,缓慢地,如水渍洇在草纸上。天空似乎更透亮浑圆,薄暮青蓝,布满锡箔的光泽。夕阳浑圆,如架在火炉上的铁饼,赤焰喷射。我从来没改变过这个想法:苍穹里,有一个推铁环的人,从早晨开始,赤足奔跑,披着红色战袍,一脚跨过高山,三步跑出大海,越跑越快,战袍飘飞,因空气的摩擦,战袍开始自燃,灰烬纷纷落下,正午时分,肉身开始燃烧,但他不会停下脚步,直到肉身燃烧殆尽。但我从没看过这个推铁环的人。我听到了铁环在滚动时当当当的声音,从东边响彻西边。他由于过快奔跑,以至于没有脚步声。他飘飞的战袍,猎猎作响,带来令大地浮荡的风——芦苇在倒伏,树梢在摇晃,河水有节奏地掀起浪花,炊烟在飘散,笛声传得更邈远。我相信他一直存在,虽然他从未言说。他会在暮黑之时消失不知影踪,但他第二天又会来,沿着亘古不变的路途,从海面启程,推向山坡。他有神秘的技艺,携带着时间的密语,他从不理会我们的仰望,显得残酷无情。
⑤很多艺术家,都热爱落日。凡高画过《麦田里的落日》:麦子收割在地,尚未收割的麦子完全倒伏,收麦的人面目不清,草帽破旧,不远处的一棵树是那么孤单,山峦青黛,落日被海浪一样的云朵抛起夹裹。杜比尼有一幅名画,叫《落日与渔夫》,金黄的色彩丰富、明朗,即使太阳即将沉入大海之中,也如一个成熟的橙子。夕阳,也是诗人热衷的吟咏之物。王勃之“落霞与孤鹜齐飞”,视野开阔,心藏江河。马致远写《天净沙·秋思》:“夕阳西下,断肠人在天涯。”几乎是一个思乡人的穷途末路。李商隐在《乐游原》说:“夕阳无限好,只是近黄昏。”这是晚唐时代的挽歌,多么让人悲伤。
⑥“斜阳无限,无奈只一息间灿烂,随云霞渐散,逝去的光彩不复还。迟迟年月,难耐这一生的变
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