7《开国大典》教学设计-语文六年级上册.docx

课题

《开国大典》

课型

精读引领课

课时

2

教学目标

1.默读课文，通过提取小标题的形式，按照顺序，简要复述出课文主要内容。

2.圈划语句，结合内容，说出“点面结合”写“阅兵式”及“北京申奥成功”这两个场面的好处。

教学重难点

1.朗读课文第414自然段，圈划关键词句，提取关键信息，给“开国大典”中的每项活动提炼小标题。按照顺序，完整复述出课文主要内容。

2.默读《开国大典》第1112自然段，用“_____”划出受检阅部队整体描写的语句，用“~~~~~~”划出每个部队描写的语句。结合语句内容，说出“点面结合”描写“阅兵式”这一场面的好处。

3.默读《长安街——狂欢奔腾的河》，用“_____”划出“申奥成功”整体描写的语句，用“~~~~~~”划出“申奥成功”细节描写的语句。结合语句内容，说出“点面结合”描写“申奥成功”这一场面的好处。

教学活动

情境导入

同学们，临近国庆，1949年10月1日是一个伟大的日子，一条巨龙从东方再次崛起，自由腾飞在华夏的天地间。这节课让我们跨越时空回到那天，观大典盛况,捕捉经典镜头。为学校即将要举行的“强国有我，请党放心”为主题的升旗仪式做好准备。一起走进“选材，准备主题演讲”的第四站：观大典，赞场面。

【设计意图】：既与大情境相关联，又能导入本站的学习，让学生们明确本节课的学习方向。

任务一：

汇总场面，

感受盛况

活动1：默读课文第414自然段，根据提示，完成“开国大典”活动框架图。

群众入场——（）——（）——游行结束

第4自然段：群众入场；

第510自然段：中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。（举行典礼）；

第1113自然段：毛主席宣读公告完毕，阅兵式开始。（阅兵式）；

第1415自然段：游行结束。

总结：文章按照“开国大典”的活动顺序进行了描写。

活动2：这些活动中，哪一个令你印象深刻，说说理由。

活动3：哪一个活动是最重要的，理由是？

“举行典礼”进行了详写。

理由是：作者采用了大量的笔墨，依据“举行典礼”这一场面，又写了其中的活动：宣布成立、升国旗、鸣礼炮、宣读公告。（重要的内容要详写）

活动4：圈出文中表示顺序的词语。

早上六点钟、到了正午、下午三点整、傍晚、晚上九点半

总结：文章按照时间顺序进行了描写。

活动5：按照顺序，用自己的话，复述出“开国大典”的主要流程。

早上六点钟，就有群众开始入场。到下午三点整，林伯渠宣布典礼开始：毛主席宣布成立、升国旗、鸣礼炮、毛主席宣读公告。紧接着，就是阅兵式，历时两个半小时。到傍晚时，群众开始游行，一直到晚上九点半，游行才结束。

评价标准

星级

1.用上文中表示时间的词语，按时间顺序进行复述。

☆

2.“开国大典”中的活动没有遗漏，且先后顺序正确。

☆

【设计意图】：从整体上，按照时间顺序，能够将“开国大典”的活动说清楚。对文章内容有个整体的把握，同时为接下来的场面聚焦，做好铺垫。

任务二：

聚焦“阅兵式”，感受部队特色

活动1：默读课文第1112自然段，用“_____”划出受检阅部队整体描写的语句，用“~~~~~~”划出每个部队描写的语句。

整体：受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

每个部队（6个）：①开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。②接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。③接着是炮兵一个师、野炮、山炮、榴弹炮、火箭炮，各式各样的炮，都排成了一字形的横列前进。④接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。⑤接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马、“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全部以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，⑥人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。

活动2：以上语句，让你感受到了“阅兵式”怎样的盛况。

运用“点面结合”的方法，既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景，又注意通过细节展现各个方阵的风采。

这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。

【设计意图】：聚焦“阅兵式”这一场面描写，从“点面结合”的角度，分析出写场面的好处。进而为接下来的拓展阅读做好方法支撑。

任务三：

运用方法，

分析场面

活动：自由朗读《长安街——狂欢奔腾的河》，用“——”划出点的描写，用“~~~”划出面的描写，感受北京申奥成功，人们喜悦、激动的心情。

【设计意图】：通过阅读课文，检测学生对“点面结合”写场面这一方法的理解与达成情况，进而根据学情，再次进行讲解与点拨。

课堂总结

这篇课文用点面结合的写法向