网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

《6 洋快餐现象》(说课稿)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版.docx

《6 洋快餐现象》(说课稿)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

《6洋快餐现象》(说课稿)-2023-2024学年五年级上册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6洋快餐现象》。内容涉及我国快餐业的发展、洋快餐的传入以及它们在我国市场上的表现。

2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生之前学习的《我国饮食文化》一课相关,通过对比中西方饮食文化的差异,引导学生了解洋快餐在我国市场的发展现状,培养学生的跨文化交际意识。同时,本节课还与学生的日常生活紧密相关,有助于提高学生关注社会现象、分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养,通过了解洋快餐现象,增强对中西饮食文化的认识,提升跨文化理解能力。

2.培养学生的批判性思维,引导学生分析洋快餐在我国市场的影响,学会从不同角度审视社会现象。

3.提高学生的实践能力,通过小组讨论和实践活动,让学生参与社会调查,锻炼收集、处理信息的能力。

4.增强学生的社会责任感,使学生意识到消费者行为对市场和社会的影响,培养其作为公民的责任意识。

学情分析

五年级的学生正处于小学高年级阶段,他们的知识面逐渐拓宽,对周围世界的认知能力有所增强。在知识层面,学生对我国传统文化有一定了解,但对洋快餐现象的认知可能较为有限,需要通过本节课的学习来拓宽视野。在能力方面,学生的分析问题、解决问题的能力逐渐成熟,但合作学习的能力还有待提高。在素质方面,学生的好奇心和求知欲较强,但对跨文化现象的敏感度可能不足。

在行为习惯上,学生普遍具有较好的课堂纪律,能够积极参与讨论,但在表达自己的观点时,有时可能会缺乏条理性和逻辑性。这节课的学习对学生的直接影响在于,他们需要学会如何从多角度分析社会现象,如何在合作中发挥个人优势,以及如何形成自己的独立见解。

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关,有助于激发他们的学习兴趣。然而,由于学生对洋快餐现象的了解有限,可能会在分析时遇到困难。因此,教师需要引导学生通过调查、讨论等方式,收集信息,培养他们的实证精神和批判性思维。同时,考虑到学生的合作学习习惯,教师应设计适当的分组活动,促进学生在互动中学习,提高他们的沟通能力和团队协作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(洋快餐包装盒、菜单)、学生用书《综合实践活动》。

2.课程平台:班级学习平台,用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源:网络资源(洋快餐发展历史、市场分析报告)、图片和视频资料(洋快餐店实景、广告宣传)。

4.教学手段:小组讨论、角色扮演、实地考察、问卷调查。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

-教师展示一张洋快餐店的图片,引导学生观察并提问:“同学们,你们知道这是什么吗?你们平时有没有去过这样的地方?”

-学生回答后,教师进一步提问:“你们对洋快餐有什么了解?它在我国的发展情况如何?”

-教师简要介绍洋快餐在我国的发展历程,引出本节课的主题《6洋快餐现象》。

2.讲授新知(20分钟)

-第一环节:洋快餐的传入与发展

-教师播放一段关于洋快餐传入我国的视频,让学生了解其发展历程。

-学生观看视频后,教师提问:“洋快餐是如何传入我国的?它在我国的发展过程中遇到了哪些困难?”

-学生回答后,教师总结洋快餐在我国的发展特点。

-第二环节:洋快餐在我国市场的表现

-教师展示一组洋快餐在我国市场的数据,引导学生分析其市场表现。

-学生分组讨论,分析洋快餐在我国市场的优势与不足。

-各小组汇报讨论结果,教师点评并总结。

-第三环节:洋快餐与我国饮食文化

-教师引导学生思考洋快餐与我国饮食文化的差异,鼓励学生发表自己的观点。

-学生分组讨论,探讨洋快餐对我国饮食文化的影响。

-各小组汇报讨论结果,教师点评并总结。

3.巩固练习(10分钟)

-教师出示一组关于洋快餐的问题,让学生进行抢答。

-问题包括:洋快餐的起源地、我国洋快餐市场的发展历程、洋快餐在我国市场的表现等。

-学生回答问题,教师点评并纠正错误。

4.课堂小结(5分钟)

-教师总结本节课的学习内容,强调洋快餐在我国市场的发展特点及其对我国饮食文化的影响。

-学生回顾课堂所学,分享自己的收获。

5.作业布置(5分钟)

-教师布置作业:收集洋快餐在我国某个城市的发展情况,撰写一篇短文。

-学生按要求完成作业,下节课分享自己的研究成果。

知识点梳理

1.洋快餐的起源与发展

-洋快餐的起源地:主要起源于美国,随后在全球范围内传播。

-洋快餐的发展历程:从最初的快餐店到现在的全球连锁品牌,经历了标准化、快速化、便利化等发展阶段。

2.洋快餐的特

您可能关注的文档

文档评论(0)

liuyuhao133 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档