6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化.docx

6.1价值与价值观说课稿-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生深入理解价值与价值观的概念，通过分析价值与价值观的内涵、特点及其在生活中的体现，使学生能够树立正确的价值观，为未来的生活和学习奠定坚实的思想基础。通过结合实际案例，激发学生的学习兴趣，培养学生的思辨能力和价值观判断能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过探讨价值与价值观，学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，提高对社会主义核心价值观的理解和认同。同时，通过分析价值判断和选择的过程，学生将增强批判性思维和问题解决能力，培养良好的道德品质和社会责任感。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级学生，这一阶段的学生已经具备了一定的政治理论知识基础，对哲学的基本概念有一定的了解。在知识层面上，学生对价值与价值观的基本概念有一定认识，但对其内在联系和具体应用可能存在模糊认识。在能力方面，学生能够运用已有知识进行简单的分析，但独立思考和分析问题的能力尚需提高。在素质方面，学生的道德观念逐渐形成，但价值观的多元化可能导致他们在面对价值冲突时产生困惑。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在依赖教师的讲授，缺乏主动探究的意识；在讨论环节，可能表现出参与度不高，或者观点较为片面。此外，学生在面对复杂的社会现象时，往往难以运用所学知识进行批判性分析。

针对以上学情，本节课将通过案例分析和小组讨论等方式，激发学生的思考，培养他们独立分析问题和解决问题的能力。同时，注重引导学生结合自身实际，反思自己的价值观，提高他们的道德素质和社会责任感。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中政治统编版必修四哲学与文化》教材。

2.辅助材料：准备与价值与价值观相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如名人名言、社会现象记录片等。

3.实验器材：准备一些与价值判断和选择相关的模拟情境材料，如卡片、角色扮演道具等。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行互动交流，同时确保实验操作台的安全和整洁。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对价值与价值观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是价值？价值观在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于人们价值观选择的生活片段，如不同职业的选择、道德困境的抉择等，让学生初步感受价值与价值观的魅力或特点。

简短介绍价值与价值观的基本概念和重要性，强调其在个人成长和社会发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.价值与价值观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解价值与价值观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解价值与价值观的定义，区分价值与价值观的不同含义。

详细介绍价值与价值观的组成部分，如价值观的形成、价值判断和价值选择的依据。

3.价值与价值观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解价值与价值观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的价值与价值观案例进行分析，如道德选择、职业伦理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，引导学生思考案例中的价值观冲突和选择。

组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验不同价值观冲突时的决策过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与价值与价值观相关的主题，如“如何在生活中实践社会主义核心价值观”。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对价值与价值观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调价值与价值观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括价值与价值观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调价值与价值观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用价值与价值观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于价值与价值观的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行正确的价值观。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

2.思维能力提升：

学生在案例分析和小组讨论中，通过思考、分析和讨论，提升了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了从多角度分析问题，能够对价值判断和选择进行合理的论证。

3.价值观形成：