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巧手收纳（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

巧手收纳（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计思路

本课以“巧手收纳”为主题，旨在培养学生的动手实践能力和空间规划意识。通过结合课本《综合实践活动》中关于生活技能培养的内容，引导学生将理论知识与实际操作相结合，学会合理利用空间，提高生活品质。教学过程分为收纳技巧讲解、收纳工具介绍、收纳实践操作三个环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握收纳技巧，培养良好的生活习惯。

核心素养目标

1.培养学生的动手实践能力，提高空间规划意识。

2.增强学生的生活技能，学会合理利用空间。

3.培养学生良好的生活习惯，提升生活品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对生活空间有一定的认知，能够识别基本的收纳物品，但缺乏系统性的收纳知识和技巧。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对生活实践类活动兴趣较高，动手能力强，喜欢通过操作学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对收纳概念理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；部分学生可能缺乏耐心，难以坚持完成收纳任务；此外，学生在空间规划上可能存在困难，需要教师引导和示范。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》课本，以便参考收纳相关理论知识。

2.辅助材料：准备收纳技巧演示视频、收纳空间规划图片等多媒体资源，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备收纳箱、整理盒等收纳工具，供学生实际操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；布置实验操作台，确保学生安全进行收纳实践。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对收纳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道收纳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于收纳前后的家庭环境对比图片，让学生初步感受收纳的魅力或特点。

简短介绍收纳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、收纳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解收纳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解收纳的定义，包括其主要目的是整理和保存物品。

详细介绍收纳的组成部分，如分类、整理、保存等步骤，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、收纳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解收纳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭收纳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解收纳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭生活的影响，以及如何应用收纳技巧改善居住环境。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个收纳问题或场景进行讨论。

小组内讨论该问题的原因、解决方案，以及可能的实施步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对收纳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题分析、解决方案和实施建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调收纳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括收纳的定义、组成部分、案例分析等。

强调收纳在提高生活品质、提升生活效率方面的作用，鼓励学生将收纳技巧应用到日常生活中。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，培养学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或学校中存在的收纳问题，提出改进方案，并尝试实施。

要求学生记录实施过程和效果，下节课分享自己的实践经验和收获。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-收纳空间设计书籍：推荐《空间整理术》、《收纳的艺术》等书籍，这些书籍详细介绍了收纳空间的设计原则和技巧，有助于学生深入了解收纳的专业知识。

-收纳工具产品介绍：收集市面上流行的收纳工具，如收纳箱、整理架、分隔盒等，通过图片或实物展示，让学生了解不同工具的特点和适用场景。

-收纳技巧视频教程：寻找一些实用的收纳技巧视频，如“衣物收纳技巧”、“厨房收纳整理”等，让学生通过视频学习，掌握更多实用的收纳方法。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家里进行收纳实践，如整理书桌、衣柜、玩具箱等，通过实际操作，巩固所学收纳知识。

-校园活动：组织校园收纳活动，如“最美书桌”、“整洁教室”等，让学生在活动中展示收纳成果，提高生活品质。

-收纳主题讲座：邀