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黄山奇石教案一等奖

1、黄山奇石教案一等奖

【教学过程】

一、谈话导入

１、我们的祖国历史悠久，山清水秀。同学们知道我国有哪些风景区呢？（泰山、安徽黄山、杭州西湖

２、挂图１，边看边问：你看到了什么？想到了什么？

３、黄山风景区风光秀丽、景色神奇。今天我们要学的课文就写了黄山一大奇观黄山奇石，现在我们一起去游览观光。板书课题。

二、初读课文

１、通过预习你从课文中了解到了什么？（指名回答）

２、请大家自己把课文读一遍，注意读准字音，把句子读顺。

３、小小组互相读，互相检查，纠正读错的地方。

４、用生字卡片检查识字情况：齐读──按行读──开火车读──齐读。

５、检查读课文情况。指名读，纠正错误。

三、把课文读流利

自己把课文读流利，给５分钟争取读两遍，看谁不丢字添字，不重复不破句。

四、学习课文

１、现在你最想先学哪一段呢？为什么？（指名回答，以多数学生意见为主）

例如先读懂第三段：

⑴出示挂图猴子观海，指名学生读第三段，大家看图边听边欣赏。

⑵你最喜欢图中的什么，为什么？课文中是怎样描写的？（重点理解翻滚的云海，猴子的哪些特点特别有趣）

⑶自己练习读出猴子观海奇石的特点。

⑷指名读，评议指导，范读，齐读。

⑸读了这段课文你知道了什么？（这块奇石的名字叫猴子观海以及它的特点）

板书：猴子观海

抱

坐

望

２、学习第四段：

⑴自己练习读出仙人指路奇石的特点。

⑵指名读，结合指导，齐读。

⑶读了这一段你知道了什么？

板书：仙人指路站

伸

指

⑷想想看仙人指出的是通向哪儿的路，那儿的风景会怎样呢？

３、学习第五段：

⑴小组配合练习读好第五段，体会金鸡叫天都的特点。

⑵指名读，师生评议，指名读，范读，齐读。

⑶说说金鸡叫天都的哪些特点让你感到非常有趣或喜欢。

⑷说说读了这一段你知道了什么？

板书：金鸡叫天都

昂

啼

４、学习第二段：

⑴自己练习读第二段，提出要求：读出仙桃石的特点；说说你喜欢仙桃石的哪些特点；读了这一段你知道了什么。

⑵集体讨论检测自学情况。

五、小结

今天，我们认识了黄山的许多奇石，哪些奇石是你特别喜欢的？你特别喜欢哪些句子呢？为什么？

六、拓展练习说说、写写、画画

课文中描写出来的奇石是那么奇特而有趣，同学们喜欢吗？你想不想亲自把它们说给大家听听；或把它们画出来给大家看看；或展开想象写一写再读给大家听听呢？请同学们用自己喜爱的方式做好准备，等一会儿老师要请些同学来当小老师给大家说说，或把画给大家看看。

１、出示要求：选一块你喜欢的奇石，把它介绍给大家听听，把它画给大家看，或写一写读给大家听听。

２、小组配合或独立完成练习，教师巡视检查。

３、指名反馈作业完成情况（选择有代表性的练习作业）

七、作业布

１、想想黄山还有哪些形状的奇石，可以给它们起什么名字？

２、用自己的话的把黄山的奇石介绍给家人或朋友听。

2、黄山奇石教案一等奖

一、导言引入

上节课我们学习了生字词，看了图，学习了课文第一段，知道黄山闻名中外，怪石有趣，那黄山的怪石怎么有趣呢？这节课我们继续学习。

二、学习课文２－６自然段

Ａ、１、〖投影看图，这块岩石的形状像什么？

２、点读２节、思考：这段介绍的奇石叫什么，样子怎么有趣？

〖贴学法1

３、点答、板：（仙桃石）

４、〖出示黑板比较句子

它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘

它好像是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

（１）仙桃石是不是真的从天上飞下来的？你从哪个词看出来？（不是好像）这个词用得非常准确，这句把什么比作什么？

（２）哪这两句哪句好？请用“帧被好句，用“△”画好词〖贴学法2

（３）这块石头像桃子，收“桃石”不行吗？联系图看看石头周围的环境，说说为什么在“桃石”前加个“仙”字？（远山近雾，云雾缭绕，好像仙境一样。）板画：

５、我们看看图，你想到了什么？这块石头怎么来的？

６、人们对这块石头非常喜爱，所以叫它“仙桃石”，谁来读读，

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