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君子忧道不忧贫。——孔丘
《数据编码》
信息技术组
【教材内容分析】
本节课是高中信息技术必须课本《数据与计算》第三章第一节的内容。属于“认识数据”
这一单元的第一节，所谓编码就是数据的表示，表示数据的过程称为编码过程，而表示数据
的方法成为编码方案。主要内容是了解数据采集，分析和可视化表达的基本方法。
【学情分析：】
由于本单元内容和前两个单元内容没有必然练习，所以算是全新的知识。学生通过前两
个单元的学习，对数据有了一定的认识和了解。但对编码比较陌生，学生基础比较统一，本
节课内容理解成分更多一些。
【教学目标：】
知识目标：1.了解各类数据采集的基本方法
2.能够解释文本、音频等数据的编码原理
3理解数据编码的意义和作用
过程与方法：1.体验团队合作的协作，规范和整体能力。
2.能够分享生活中常见的日常编码
情感态度价值观：1.感受“中国高铁崛起”的民族自豪感
2.领悟严谨负责态度的重要性
3.尊重规则，从每个人做起
【教学重难点】
理解声音数据的编码原理：采集、量化、编码
【教学过程】
一、引入——为什么要编码
视频“复兴号”的展示中国制造的魅力。感受中国高特崛起带给我们的民族自豪感，
同时引出问题：“为什么高速列车要建高速铁轨？”
百学须先立志。——朱熹
答案：高速列车只有在高速铁轨上才能充分发挥作用
类比：计算机存储和处理数据只能识别0和1组成的代码
所以，要想要计算机发挥巨大作用，就要先将要处理的数据编成计算机可以识别的
二进制代码
引出本节课题：数据编码
二、呈现——了解数据采集的基本方法。
以提问的形式了解文本、数字、图像、声音和视频的采集方法。
三、新知——声音数据数字化过程
1、抛砖引玉——认识模拟信号和数字信号。
现场以手机终端演示，人声录入——计算机识别处理——声音输出，看似简单的
过程其实经过一系列处理的
ADC就是模拟信号转换成数字信号的设备，我们要学习的就是这个设别如何转换的，首
先要认识模拟信号和数字信号
吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》
模拟信号：连续的变化的
数字信号：非连续的
2、夯实基础——将模拟信号转化成数字信号的过程：采样、量化、编码
运行自制软件“语音信号与数字信号”，展示不同采样次数量化后的显示的不同波形图，
结论：采样频率越高，对信号波形的表示就越精确
3、抽丝剥茧：小组活动——我们都是质检员
每个小组一定数量的纸牌，其中有洞的视为不合格产品
1组2组3组4组
随机抽样5101620
检查质量合格：合格：合格：合格：
不
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