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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
学科数学班级二（2）授课授间4.16
课题算得对吗课型新课安排
教1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
学2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成
验算的习惯。
目
3．能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单
标
的实际问题。
(三维目标)
教学重点三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法
教学方法辅助教具教具：ppt、小黑板。学具：计数器
教学过程
一、课件导入。
小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？
出示p56页挂图。
师：提问学生在图中得到了什么信息？
二、探索新知
1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”
指名列式：118+138=256（元）
138
+118
答：应付256元
这位同学算得对吗？你是怎么判断的？
学生反馈，用256减去118正好是1以是对的。
小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错
误。
2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
学生独立解决，巡视指导。
300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300
300256
-44+44
256300
3.完成p56页计算并验算。
学生独立解决，让同学上黑板板书。
三、新知运用
完成p57页试一试习题
四、巩固提高
完成p57、58页“练一练”1~6题
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
五、小结课堂。
板书设计
算得对吗
一套服和一双鞋一共多少元？
118+138=256（元）256—118=138
138验算
答：应付256元
教
后学生在掌握了验算方法上不太难，但应该着力提高学生解决问题的
反能力。
思
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