《第二节 制作图片-用画笔工具绘画》精品教案.docxVIP

学而优教有方

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第六章加工与制作图片

第二节制作图片—用画笔工具绘画

【教材分析】

Photoshop是专业性比较强的图片加工与制作的软件，本节内容是根据初中生的认知特点，通过用Photoshop的画笔功能创作作品，从而了解Photoshop基本操作方式和它的特点，为以后更多地了解Photoshop功能，打下基础。同时，用Photoshop绘画，可以摆脱传统绘画的纸笔约束，大胆地创作自己的图片，从而培养学生的创新意识。

【学情分析】

学生在小学已经学习了用电脑画画，但小学学习内容及形式比较，更接近于“儿童画”。初中生对美的理解及欣赏能力有较大的提高，接近于成人的水平。用PS画笔绘画，可以更逼真、更形象、更生动。同时，由于电脑不同于纸质画，用电脑画不怕画“错”画“坏”。它几乎是无成本的，可反复画。所以对学生来说，降低了“怕”绘画的心理，可以更大胆地“涂鸦”，更能够“畅所欲言”的画，从而培养学生的创新能力。

【教学目标】

1.知道笔刷的用途和基本用法（信息意识）。

2.会从复杂的画面中分析出构成画面的主要元素（计算思维）。

3.会根据需要，选择自己喜欢的画笔，调整画笔的参数（数字化学习与创新）。

4.在画图中体会“图层”的作用，并能灵活运用“图层”完善自己的作品（计算思维）。

5.软件使用中遇到问题时，会从网络或同伴中寻求帮助，尊重别人的知识产权（信息社会责任）。

【教学重点与难点】

教学重点：

1.培养学生用PS画画的兴趣，对优秀数字化图片有一定的欣赏水平。

2.会使用常用画笔创作自己的作品。

教学难点

1.根据需求选择适当的画笔，设置画笔的参数。

2.掌握基本的绘画技法，如构图、色彩的搭配等。

【教学过程】

一、复习引入新课

同学们回忆下，有没有学过用电脑来画画？

下面的内容是不是在小学学过？

图1画图程序

这样的画对我们初中生来说，是不是太简单了？今天老师给你们看几幅画。（请同学们欣赏教材中的画图6-2-1，十五的月亮；图2-2-2，落日余晖等）

学生回忆思考。

设计意图：用旧知识同化新知识，通过欣赏图片，激发学生学习的兴趣。

二、新课教学

1.赏析

今天老师就教大家一种新的画画方法，让你们个个都成为小画家。请看例画：

图2梅花

请同学说出这首诗的作者和诗的全文。

请同学们分析下，这幅画由几部分组成。

这么多花瓣还有树干，是怎么画成的呢？

学生思考问题回答问题。

答案：梅花；宋代：王安石；墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

图片由文字、梅花，其中梅花由树干、梅花组成，树干、花的色彩都有变化。

设计意图：①将信息技术学习与中国传统文化相融合。兰花、梅花、竹子、菊花被人们称为“四君子”，是中国传统文的重要组成部分，同时这幅画采用的是中国画画法。②让同学学会分析欣赏，可以从“粗细、曲直、疏密、浓淡”等方面欣赏。

2.绘画

第一步：新建图像文件并填充颜色

①打开“新建”对话框，在“名称”文本框中输入图像名称为“梅花”；设置“宽度”和“高度”分别为“800像素”和“800像素”；填充颜色为“#e6ddcb”

第二步：绘制梅花花枝

②在“图层”面板中单击右下角的“创建新图层”按钮，新建图层1；在工具箱中选择画笔工具，单击右侧面板组中的“画笔”按钮，即可打开“画笔”面板。

③选择需要的梅花树枝样式，这里选择“600”样式。单击选中下方的“翻转Y”复选框，将选择的样式翻转显示。在“角度”右侧的文本框中输入“-10°”，设置旋转角度。完成画笔参数的设置。

④将鼠标指针移动到绘图区，此时绘图区上将显示画笔形状效果，在左下角单击，完成梅枝的绘制。

⑤使用相同的方法，选择不同样式的梅花枝丫进行绘制，并查看完成后的效果。

第三步：绘制梅花花瓣

①在“图层”面板中，单击右下角的“创建新图层”按钮，新建图层2。

②设置为前景色的颜色为“#e75283”。

③单击右侧面板组中的“画笔”按钮。选择“柔角”选项。在“大小”栏中设置画笔大小为“20像素”。

④选择一朵梅花花瓣，在其上单击鼠标，为花瓣填充颜色。根据花瓣的大小，可按住“[”键或是“]”键对画笔的大小进行调整后再进行填充。

⑥使用相同的方法，为其他梅花花瓣填充颜色，注意在填充时，因为梅花的开放程度不同，需要对不同的花瓣填充不同的色彩。

第四步：绘制树枝的立体效果

①使用相同的方法将前景色设置为“#361212”，为树干添加深色区域。

②将前景色设置为“#997f7f”，为树干添加浅色部分，使其更具有立体感。

第五步：添加文字

①在“图层”面板中，单击右下角的“创建新图层”按钮，新建图层3

②选择横排文字工具，设置适当的字体字号，在梅花图像上的空白处绘制文本框，输入“梅花”文字。

③选择直排文字工具，设置适当的字体字号，

在合