2024学年四年级英语上册Unit5IlikethoseshoesLesson27教学设计人教精通版三起.docVIP

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Lesson27教学设计

一、教学内容与分析

1.Justtalk

本部分是一段情景对话，通过设置Jim和妈妈去商场购买夹克的场景引出主要学习的目标语言，创设真实语境，让学生整体感知、仿照、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。

主要目标语言：

CanIhelpyou?

Pleaseshowmethatjacket.

2.Justreadandwrite

本部分利用小猫Mimi手持单词卡形式呈现单词：sweater,skirt，要求学生能够听、说、读、写，并能在四线格中正确书写；以图片形式呈现单词：jacket,raincoat，要求学生能够听、说、认读；学习购物常用的礼貌用语：CanIhelpyou?Pleaseshowmethat…并把词汇融入句子中进行学习巩固。

3.Let’splay

本部分设计了一个模拟商场选择东西的场景。学生通过扮演服务生和购物者的角色来进行真实交际。通过互动的形式达到巩固学习本课有关服装衣帽等的名词，娴熟运用本课目标语言和激发学生学习爱好的目的。

二、课前打算

1.将讲桌布置成柜台，摆放一些衣物，如夹克，毛衣，短裙和雨衣等，以备创设情境和情景表演时运用。

2.打算本课所用词汇卡片、图片以及本课教参自带动画课件。

3.制作一些商场实惠券，正面是衣物图片，反面是抵用金额，作为评价工具，嘉奖课堂上表现精彩的学生。

三、教学步骤与建议

1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1)听做嬉戏：老师或问学发号施令，如：Showmeyourhat.Showmeyourpen.等，同学们做出相应动作，最快最精确者获胜。此活动能够激发学生学习英语的热忱，同时也为本课后续学习目标语言Pleaseshowmethatjacket.做铺垫。

2)学生以小组为单位，以对话或汇报的形式展示26课布置的拓展活动作业，帮助学生回顾之前所学的词汇和句子。老师对同学们在完成作业过程中的表现和付出的爱心赐予充分的确定。

3)老师表示也要参加助人行动，邀请同学们去商场帮助老师选择合适的儿童衣物给困难小挚友，引出本课主题活动：Shopping。

2.新课呈现(Presentation)

1)在教室模拟商场内，老师扮演售货员：Welcome!CanIhelpyou?在模拟购物的情境中呈现句子CanIhelpyou?帮助学生理解词句用法。在好多英语国家的商店(shop)、书店(bookstore)、图书馆(library)、餐饮等行业的营业员或服务员招呼顾客时常常会用到CanIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?这是英语国家的习惯用语，表示情愿供应帮助。

2)老师展示柜台上摆放的衣物：Wehavecaps,hats,T-shirts,blouses,dresses...将本课所学单词sweater,raincoat,jacket和skirt放在最终呈现。在和学生就这几件衣服的颜色、大小、外观简洁沟通后，板书单词并带领学生进行拼读。

3)学生分成三、四个小组进行“为困难家庭儿童选购衣物”的活动。老师拿一件夹克展示给一位学生：Letmeshowthatjackettoyou.It’ssocool.Tryiton,please.老师边说边帮助学生试穿。在此情境中学生明白show和tryon所表达的意思。老师选择的夹克穿在学生身上有些大，老师引导学生自己来选择，这样表达：Pleaseshowmethatjacket.老师递给学生说：Hereyouare.学生表示感谢：Thankyou.

4)老师引导学生试穿自己选择的衣物，老师这样说：Youcantryiton.引导学生说出：CanItryiton?回答：Sure.

5)老师对前面选衣服状况稍作总结，确定将刚刚大家选择、试穿、认为美丽的衣服送给家庭困难的小挚友，并向大家表示感谢。

6)观看本课对话课件，整体感知本课对话内容，并朗读课文。

3.趣味操练(Practice)

1)Matchgame：将本课和前面学的表示衣物的单词卡片或图片贴在黑板上，将全班同学分为男女生两个组，每一次各叫一位男生和一位女生到黑板前面来，由老师或一位同学说天气，男生女生快速拍到所穿衣服单词卡上并大声说出单词，快者为赢。

如：老师说：It’srainytoday.学生快速拍到raincoat单词并大声朗读。

2)Choosinggame：两个同学一组，利用手中的卡片进行选择卡片嬉戏，运用本课目标语言来进行对话。如：

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