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参考答案

科技大学

2005年入学考试试题

科目名称：教育史试题编号：326

适用专业：高等教育学、科技与教育管理

一、简答题（每题15分，共60分）

1．简评《学记》在教学思想上的主要贡献。

答：《学记》是《礼记》中一篇，一般认为是战国末期思孟学派的著作，教育史

上和世界教育史上一部最早、最完整的教育学专著。它在综合各家长期教育、教学成功与失

败的经验教训的基础上，总结了一套教育、教学的原则和方法。这是《学记》的精华所在。

（1）教学原则

①教学相长

教与学是教学过程的两个方面，教与学是紧密相联，互相促进的。“教学相长”深刻地

揭示了教与学之间的辩证关系：两者相互依存，相互促进，“学”因“教”而日进，“教”因

“学”而益深。

②尊师重道

《学记》明确提出了“师严而道尊”的思想。一方面要高度评价的作用，提高

的社会地位。另一方面又对提出严格的要求，既要有渊博的知识和崇高的道德修养，又

要熟练掌握教育、教学的理论和技能技巧。但它在强调尊师严师的同时，并不否认学生的主

动性和积极性。

③藏息相辅

《学记》认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充，相互促进。课外练习包括各项

课外活动和课外作业是正课学习的继续和补充，可以深化课内学习的内容和提高对课内学习

的。但是课外练习应当适量，并与正课学习能有机配合，学习与休息兼顾，使学生乐学

而亲师。

④豫、时、孙、摩

豫就是预防，指在不良行为和习惯发生、形成之前，教育措施就走头，把它消灭在萌芽

状态；时就是及时，要抓住适当的时机，及时施教；孙就是顺序，也就是通常说的循序

渐进，掌握知识也必须遵循客观规律，这就要求教学要由易到难、由浅入深；摩就是相互观

摩，同学之间取长补短。

⑤启发诱导

启发式教学的就是充分调动学生学习和思考的积极性、主动性，而要做到这一点，

主要靠的正确指导思想、丰富的教育经验和高超的教学。要做到导而弗牵、强

而弗抑和开而弗达。

⑥长善救失

它学习过程中常见的缺点，在每个人身上表现不同，产生的各异。也必须

具体分析，全面掌握。如果教育得法，缺点可以转化为优点。要坚持正面教育，重视因

材施教，因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。

（2）教学方法

①问答

问答法是最常用的教学方法之一。《学记》从善问与善答两个方面来论述。《学记》强调

发问要注意由易到难、循序渐进；答问要注意深浅、详略适宜。

②讲解

《学记》认为不能不顾学生实际而盲目地照本宣科，长篇大论，一味讲解不已，只

有当学生不能提出问题时才给予适当的讲解。的讲解要做到简明扼要、通俗易懂、富于

启发性。

③练习

儒家都重视练习。练习是指必须从最基本、最简单的功夫练起，打好基础。这样才能更

加有效地学习以后的内容。

④类比

《学记》特别重视类比方法，从一事物推及同类事物。通过类比，发展学生的思维，提

高学习效率，使学生具有触类旁通的能力。

综上所述，《学记》内容十分丰富，论述十分深刻，它所一系列教育原则和方法，

充满辩证法的因素，至今仍有重要的借鉴意义。当然由于时代的局限性，《学记》中也有一

些消极的东西，