统编版（2024年新教材）七年级上册语文第一单元整体教学设计 .pdf

将教学过程分解为层进关系的三个任务，驱动学生主动阅读，引导学生养成

朗读的良好习惯并形成相关能力。

通过这三个任务的学习，学生要领略到诗人的情思，触摸到时代的脉搏，进

而接受文章语言美、韵味美、情思美的熏陶并形成相应的语文素养。

二是抓实价，注重教学一致性

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中提到要“倡导课程价的过程性

和整体性，重视价的导向作用。注重价主体的多元与互动，以及多种价方

式的综合运用。”基于此，本单元的活动设计的强调过程价和结果价，并在

活动设计中予以体现。

【活动任务】

—、单元整体任务

创办主题为“我的四季”的班级刊物

二、任务目标

任务一:品味四季

阶段性任务：

阅读三篇散文和四首诗歌，品味文章语言的美，感悟作者个性化语言中所蕴

藏的情感。

小任务：

(1)用表格或思维导图概说不同作者笔下的景，感受四季的美。

(2)品味文章用词、修辞和句式美并造句，在班级分享。

任务二:朗诵四季

第3页共17页

阶段性任务：举办一场配乐朗诵会。

小任务：

选择合适的背景音乐，掌握相关朗读技巧，将文字所传达的美讲演出来。

任务三:书写四季

阶段性任务：

运用比喻、排比等修辞手法，仔细揣摩字词、句式，仿写一篇散文或短诗。

小任务：

学生先将自己的所闻所感描写下来，经过仔细揣摩，修饰润色后，落笔成文。

【活动策略】

一、学习资源

任务一:品味四季

教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌

龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌。

任务二:朗诵四季

1.核心资源：教材中的6首诗歌

2.推荐资源：国家中小学智慧教育平台、中央电视台相关诗歌的朗诵视频；

《经典咏流传》中的演唱视频

任务三:书写四季

教材中《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇散文和《观沧海》《闻王昌

龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙•秋思》四首诗歌，《热爱生

活，热爱写作》单元写作教学。

二、活动形式

第4页共17页

任务一:品味四季:自主预习，研读课本

任务二:朗诵四季:分组整理，交流价

任务三：书写四季：讨论总结，落笔成文

【活动安排】

单元课

时安排课型课时内容教学重点

（8课时）

预习梳理

2课时课前预习、自主研读读写、理解、运用

课

任务一

群文阅读散文：品味语言，掌握修辞分析用词、修辞和

2课时

课诗歌：品味语言，掌握重音句式体会思想感情

主任务：朗诵四季重音、停连、节

自主实践诵读欣赏、互助共读、班级朗诵奏、语气、语调、

任务二2课时

课拓展任务：分为三个形式开展活语速；组织能力

动：自读、范读、齐读

以读促写整理技巧、自主创作，抒发所见所

任务三2课时自主创作

课闻所感

【活动样例】

任务一活动设计

【活动定位】